子狠狠批了一頓，還讓她衝牆站了二十分鐘。豔豔傷心得說不出話，她不明白，自己這麼努力地教育孩子，為什麼人家孩子都越學越出色，自己的孩子卻是越學越不愛學呢？
探討一下問題的根源不難發現，不管是沒錢給孩子報班的妞妞媽，還是有錢給孩子報許多班的豔豔，她們都忽略了孩子到底想要什麼。即便是完整家庭的媽媽，或是全職媽媽，她們也不可能，也不應該什麼班都給孩子報。
的確，那些有時間的媽媽或是家裡有人幫忙的孩子，會有比較多的時間讓去學習。而單身上班族媽媽是做不到的。相比之下，有人陪的孩子確實是可以擁有更多的學習機會。
可是，在自己不具備條件時，單純的哄騙孩子只能是蒙一時，久了孩子會對媽媽失望。而簡單的拿錢給孩子彌補，報許多個班，也不能達到教育好孩子的目的。孩子去上學習班，真正能起到多少作用實在很難說清，這要看孩子的興趣和接受能力，也要看孩子是否適合。
而上學習班對於孩子更多的好處，應該是擴大他們的接觸範圍，增加與外部社會的聯絡。如果單身上班族媽媽明白了這個道理，這件事就不會導致那麼棘手的後果了。
有條件的媽媽們完全可以帶著孩子一起看看都有哪些學習班，選擇時間上合適的，距離也不會太遠的，確認孩子有興趣的專案，為孩子報一個班。在報名時與孩子約定，只要報了就必須堅持到一期結束，不准許半途而廢，否則等於自行放棄報班學習的機會，以後就不能再選擇了。如果堅持完整一期，即便不愛學這項了，也可以再選其他專案。在時間允許時，媽媽陪他（她）一同去上課，時間不允許時，孩子自己去也不會太遠。
報班的目的應該是以質取勝，而非以量取勝。孩子有興趣才會堅持，簡單的別人家學了我們也要學，只能讓孩子厭煩。
沒有條件報班的單身上班族媽媽也沒必要說謊，只要如實告訴孩子，媽媽現在沒有條件給他（她）報班，希望透過自己努力工作將來力爭給他（她）報名。這樣做，既正面又不至於使孩子失望。更重要的是，給予孩子非常現實的正確答案，讓他們懂得並不是自己想要的就必須得到，這才是幫助孩子瞭解社會了解生活最生動的一課。
理解的難求
在單身上班族媽媽遭遇教育孩子的難題時，獲得各方理解的可能性非常小。特別是孩子在學校裡的時候，老師對於單身上班族媽媽家的寶貝不僅缺少理解和關懷，反而是大多不夠關心，甚至是厭煩。有些老師認為這樣家庭的孩子麻煩多，心理不健康，話裡話外帶出反感。而完整家庭中的家長，也是非常不願意自己的寶貝與單身媽媽家的寶貝過於親近，甚至在些家長禁止自己的寶貝與之交往。 。 想看書來
一個肩膀承不下的重量（3）
小萌，初中二年級，最要好的夥伴是佳佳。可是，小萌媽媽從來都不樂意她和佳佳在一起，只要聽說她們一起出去或是作伴上學，媽媽就大發脾氣，更不用說帶佳佳回家玩了。
問到原因，小萌媽媽講，她並不是反對女兒交好朋友。只是，她認為佳佳是單親家庭的孩子，這類的家庭環境裡教育出的孩子，身心一定不健康。她害怕小萌受到影響，將來也會心理不健康。她希望，小萌的朋友都是正常家庭出來的，沒有任何心理問題。
站在完整家庭媽媽的角度上，小萌媽媽這樣做並沒有什麼不對，孩子交什麼樣的朋友直接影響她的成長，孟母不是為了教育孩子三遷了嗎？小萌媽媽當然有權利為孩子斟酌夥伴啦！只是，她這樣做對於同樣處於成長期的佳佳來講，卻是帶來了巨大的傷害。
佳佳本來是個快樂陽光的孩子，平時和同學關係都很好，性格開朗愛說愛笑。佳佳媽媽是個出色的上班族媽媽，事業順利收入極好。平時，她非常注意對佳佳的教育，佳佳身上絲毫沒有一般單親家庭孩子的毛病。
可是，自己最要好的夥伴小萌的媽媽，為了不讓她跟自己玩，跟小萌又吵又鬧。佳佳追問原因，卻原來只是因為自己是單身上班族媽媽家的孩子，這個答案實在讓她難以接受。
佳佳媽媽發現，孩子持續幾周情緒不穩，一副有心事的樣子。經過談心和了解，她才知道是因為朋友媽媽的排斥，造成孩子的心理壓力過大。長期以來，佳佳媽媽對孩子的正面教育，就在這一次打擊中前功盡棄。佳佳對於自己來自單親家庭，表現出了強烈的厭惡感，甚至追問媽媽，為什麼要離婚，為什麼不能一家人在一起。
事情無獨有偶，學校一位數學老師，在課間和另一位老師