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三歲看老，培養一個省心的孩子（2）
我說：“現在是北北有道理，北北給媽媽講道理了呀。”他心滿意足，高興地玩去了。
有不少做父母的，為了孩子吃飯的事情大傷腦筋，甚至使出各種威逼利誘的方法，為了給孩子喂上一口飯滿家追著孩子跑。我從來沒有做過這樣的事情，我認為孩子不想吃肯定是有原因的，或者不餓，或者對食物不滿意。吃飯，應該是一種自然的需求，怎麼好強加於孩子呢？孩子一頓不吃或少吃點沒有什麼大不了的，等他餓了就會主動跟你要求了。應該誰求誰，關係不要顛倒啦。
在吃飯這件事情上，就可以看出中國的父母對孩子的愛，有時候太過緊張，也太過一廂情願。強加的愛，不是一種理性的、健康的愛。這跟不顧孩子的實際情況而望子成龍、拔苗助長，反映出的是同樣的問題。
孩子的教育一旦走上了軌道，就會變得事半功倍起來。從兩歲半開始，與同齡的孩子相比，北北已經屬於非常省心的孩子了。有時候我去市場買菜，或者去不太遠的地方購物，帶著他實在太辛苦，我便跟他“講道理”，讓他在家裡等我，並告訴他注意的事項，比如不能動電器，不能動插座，不能爬窗臺等等，把大約所需要的時間也跟他說清楚，他便會乖乖地在家裡等我。我有個原則，從來不騙孩子，直接跟他實話實說，讓他接受現實。當然，孩子太小的時候，還是不應該長時間地讓他自己在家裡，我一般將這個時間控制在一個小時內。
北北非常喜歡吃草莓，但是我一次不讓他吃太多。買來一斤草莓之後，我一般全部洗乾淨，放在盤子裡，然後告訴他：“一次吃太多不好，好孩子要把好東西留作兩次吃。”他會問我：“媽媽我吃幾顆呢？”我說：“吃八顆吧。”他高興地說：“啊，真多！”他自己數著，吃完八顆之後，自然就會停下來。
滿三歲之後，北北和我妹妹的孩子樂樂（倆孩子同歲）一起上幼兒園了。事先，我給北北描述了幼兒園的美好生活，引導他對幼兒園產生嚮往。單純的北北很吃我這一套，高高興興地去了，下午接回家也沒有表現出什麼不愉快，第二天繼續高高興興地去。樂樂卻沒有這麼單純，第二天早晨就哭著不去幼兒園，到了幼兒園之後，又哭著鬧著找媽媽，要回家。結果，北北受了影響，回家之後也跟我說不去幼兒園了，我問他為什麼，他說幼兒園不好，很多小朋友不開心，在那兒哭，樂樂哭得最兇。我做了一番“講道理”的工作之後，北北答應繼續去幼兒園。第三天早晨，我送北北步行去幼兒園。一路上，走出幾十米遠，北北就停下來，對我說：“媽媽你蹲下，我跟你說個話。”我蹲下來，北北先親我一下，然後慢條斯理地說：“媽媽，我真的不想去幼兒園了。”我說：“再這樣折騰，天都要黑了。”沒想到他接茬說：“啊，天黑了，那我們這就回家吧。”
我被他逗笑了，想了想，還是要讓孩子接受現實，哄騙他只能管一時，不能解決長期問題。於是我說：“所有的孩子到了三歲必須上幼兒園，適應集體生活，即使他們天天在幼兒園裡哭鬧，也還是要去幼兒園，北北願意天天高高興興地去幼兒園，還是哭著去幼兒園呢？”我給他的兩個選擇，前提都是要去幼兒園，這個前提他是必須要接受的。北北想了想，只好說：“高高興興地。”書 包 網 txt小說上傳分享
三歲看老，培養一個省心的孩子（3）
去了幼兒園之後，北北開始有些變化。有一次，他把我剛給買的坦克弄壞了一個軲轆，便大喊著：“不好了！不好了！我要新的！”剛買的玩具就給弄壞了，我有點惱火，努力忍著，跟他說：“現在不能買新的，你弄壞了，就只能玩這個壞的，過一段時間才能買新的。”沒想到，他突然躺到地板上打滾，還是喊著“我要新的”。我很奇怪，北北從來不會這一手，這是從哪學的？反正，對於這種要挾行為我是絕對不能買賬的。我說：“媽媽很討厭在地上打滾的孩子，打滾也沒用。”說完，我就去廚房做飯，不再看他“表演”。過了一會，我從客廳外偷看一眼，發現北北還在地上躺著，似乎若有所思，可能在想，怎麼不管用呢？我有點著急，怕他躺在地上著涼，但還是忍住了，沒去拉他，繼續去廚房忙活。
又過了一會，北北抱著掉了一個軲轆的壞坦克走到廚房，說：“媽媽，壞坦克也挺好玩的。”我撲嗤笑了，他給自己找到臺階了呢。我問他：“是不是幼兒園裡有小朋友在地上打滾？”他說：“劉福俊早上在地上打滾，他媽媽就把他抱回家了。”果然是現學現用啊。孩子一打滾，家