天的英語作業我也沒完成。
英語老師問我是不是因為太simple太easy，所以不做。我無言以對，我不知道自己的潛意識裡是否隱含著這個因素，如果有，那麼我已處於懸崖的邊緣，而懸崖下面則是那個名為驕傲的“深澗”。
不清楚其他人是否與我有同樣的感覺，自大的幼苗在我們的心靈深處萌發，一旦它長成“參天大樹”，那我們將會無限沉淪，成績也將江河日下，一瀉千里。
最好的辦法就是將它尚處於襁褓時無情地扼殺掉，我們需要用紀律來約束自己的言行，除去心中那本不該生長的魔苗。因為如果我們任其自生自滅，後果將不堪設想。
懸崖勒馬，迴歸大道，面前仍是一片光明。
書包 網 。 想看書來
唇槍舌劍（1）
——辯論會拾英
《戰國策》中說：“一人之辯，重於九鼎之寶，三寸之舌，強於百萬之師。”
誠然啊，古人在這方面留下了千古美談。三國赤壁大戰前，諸葛亮隻身赴吳，舌戰群儒，條分縷析， 陳明利害。時而仰天長笑，旁若無人，時而娓娓道來，推心置腹，一時風采，流芳百世；當年周恩來在法國和廣州，與張申府、劉清揚等並肩作戰，跟極端無政府主義及“生產消費社”的源於英國的社會主義進行論戰，關乎生死存亡，關乎國民榮辱，那一番巧舌如簧、伶牙俐齒，真是酣暢淋漓，擲地有聲！
所以說，辯論是高階的會話形式，能言善辯也是一個人的立身之本。
我要挽留辯論會上的一點一滴。
（一）千挑百選
大約一個月後，兩個奧班之間要舉行一場辯論會，辯論會將嚴格按照2000年全國大專辯論會比賽程式及用時規定和比賽規則來進行。辯題已經選好——正方：中國戲曲有發展前景；反方：中國戲曲無發展前景。請同學們投票選擇出我們班的4位辯手。我們的語文老師——榮姐在講臺上宣佈。底下人群騷動，均議論紛紛。榮姐道：“希望你們認真對待此事，選出真正能擔負這一要務的人來。”
於是，一張張寫著辯手名單的紙片傳到了科代表的手中，由她負責整理。
結果出來了，票數以弘、隱、炫和我4個人最多。
（二）定“角色”
“嘿，榮姐叫辯手去開會。”一個男生跳到我面前，他正是在A班以滿腹經綸聞名遐邇的數學科代表——隱，如他的名字一樣，隱是一個有些內斂的人，不很喜歡張揚，有時給人一種少年老成的穩重感。
“哦。”我應了一聲，迅速整理了一下桌面，便跟著他來到了老師的辦公室。
榮姐的辦公桌前已站了兩個男生，他們的個頭相差無幾。站在左邊，臉稍圓的那個男生是弘，是我們班的另一數學科代表，一向喜歡上課時與榮姐爭得面紅耳赤。站在右邊，臉稍尖，臉上時時掛著自信爆棚的招牌式笑容的是炫。這傢伙從來就不知謙虛為何物，但話又說回來，他也的確是個優秀得令人望塵莫及的人。他在初一就獲得了初三的全國奧林匹克數學一等獎，英語也有奪一等獎的實力，再加上每次大小考穩坐年級前10名，所以人家的目中無人也並非無源之水。但就是這麼一個優異得引人側目咋舌的人，居然沒能混個一官半職，實在也可算我們班一大奇聞，也許太鋒芒畢露反而成了他的一個絆腳石。
等我們圍成一圈站定，榮姐拿出一份辯論會的程式、用時規定和規則的資料。
我們4個人閱讀完畢後同時抬頭看她：“老師，角色怎麼分配？”
榮姐沉吟半晌，說：“這樣吧，你們各人根據自己的能力來判斷一下自己在哪個角色上較為合適，告訴我，以免我的主觀判斷影響你們能力的發揮。”
話音才落，炫脫口而出：“我要當二辯。”
隱當仁不讓：“二、三辯中任選其一。”
我不想與炫、隱爭鋒，猶豫了一下道：“隨便。”
弘表態：“我也是。”
榮姐說：“那麼，你們自己商量一下吧，把結果告訴我。”
考慮到炫和隱的鐵齒銅牙可以在二、三辯的位置上發揮得更淋漓盡致，而我超凡的總結能力更適合四辯，弘的非凡氣勢則可以在一辯時先聲奪人，於是角色就這樣敲定了。
（三）高談闊論
“認真對待，不僅要贏得瀟灑，還要爭取讓最佳辯手產生於我們四人中的一個。”隱坐在他家電腦房裡的凳子上，臉上是那種好玩的一本正經。 電子書 分享