起在學校中度過的，在學校裡他們有不用擔憂的三餐食物供應，有乾淨整潔明亮寬敞，還配備附屬小圖書雜誌收藏室的教室可供學習，有七人一間且帶獨立廁所和洗漱陽臺的公寓式寢室可供休息，有裝置齊全品質優良的綠茵運動場以供鍛鍊，有裝置齊全材料豐富的實驗樓群以供實踐，還有圖書館、體育館、師生學術交流中心、醫務所等等，每一所基礎教育學校基本上都有著後世本科高校一樣的硬體配置，當然還有一群樂於奉獻老師們教育學生，當然政府給予的薪資當然也很對得起他們的熱情奉獻，家長和社會的讚揚和尊重也值得作為努力後的額外回報。
如此好的教育配備，目的很多。其一，為的就是讓學生們長期生活在集體之中，學習上講究積極主動，樂於和同學們展開學業競爭，培育主動學習精神，當然為此每個班級的教室都是配備了“後勤補給站”的，從鋼筆、書本、墨水等到教材課外讀物一應俱全，為的就是滿足學生們的學習需要。
其二，讓學生們在老師的帶領下，積極參與課程實踐真正融入學習中去，科學實驗、社會實踐等都是促使學生們團隊協作勤學好問，讓一個個課題化為報告，在團隊協作中學會取長補短、學會互幫互助，增長了社會知識、動手能力的同時，還能讓他們體會到合作的樂趣與意義，一個人的力量是有限的，但一群人團結起來之後，那力量便是巨大而不可限量的。
其三，學校經常展開各種科學競賽、體育比賽等等，學生們光是會主動學習、團結協作還不行，還要富有一定的主動競爭意識。綠茵場上揮汗如雨，鍛鍊身體促進友誼。競賽場上鬥智鬥勇，考驗個人或小集體能力加強自主競爭毅力。不懂得如何融入一支比賽隊伍去競技比拼，怎能更好更快獲得優秀的身體素質和社交能力。不懂得如何在科學競賽時臨場發揮，如何鍛煉出自我錘鍊出水平。
對任何事物都膽怯恐懼而不敢嘗試，對富有挑戰的東西深感不行而頓足不前，對競爭的殘酷深感憂慮或心存僥倖，教育就是要讓學生們走向性格開朗、意志剛強、品性優良、身體健康、樂於協作、敢於攀登，讓學生們的心裡絕沒有“中國人不行”的字樣。
而今天新的一學年又將開始，從1915年開始的第一屆基礎教育學生開始，至今已經六年有餘，昔日的第一屆學子們今年踏入的將是中學的第二個年頭，五年小學、三年中學、四年大學，他們走過了讀書生涯中的一半，跨入到了另一半的第一個年頭。當然這一年，在陝西、在甘肅、在新疆部分地區，在整個自治區都將又有新的一批少年，他們將迎來自己的第一個學年。
時間還未到上午九點，不少孩子在家長的陪同下來到鄉政府大院裡等候前來接人的校車。新生和老生之間很有區別，老生們都是單獨來等車的，而且全部都是穿著韻白得有些耀眼的學生裝，乾淨的校服和運動鞋是他們的和新生不同的直接標誌，但聚在一起談笑不停的老生們很明顯不同於一個個還身著常服木訥的新生，不過當初他們也是這樣“寂寞和無助”，等進入學校適應一段時間，和同學之間關係密切、適應學校環境後，就會有所改變了，到時候又一年入學時，也不再需要家長陪同。
“小龍，一會兒接你們的老師，會給你們分發校服和鞋襪，你們帶上的這些東西都用不上。學校為學生準備好了一切，你就去個人就行了。”
一位老生和老同學一起聊了一陣後，發現了一個同村的小孩在家長的陪同下，緊張兮兮的看著周圍眾多的陌生大哥大姐，本鄉今年適齡入學的小孩不多，所以他一個人和父親不知所以然的杵在那兒，很顯得有些不適。
“就是，小楊哥說的對。我在家裡就給你說過了，不要緊張。不就是去讀個書嗎？你看看大哥哥大姐姐們是多麼的開心，學校有很好的吃住條件，你去了就好好安心學習，別這麼緊張！”小龍的父親應聲再次勸說小龍，送走孩子之後他也要搭乘客車進城務工一段時間，所以他是打心眼裡覺得不該送孩子這趟的，周圍不少孩子都是一個人來的。；
言談之間，政府大院裡面的所有人尤其是那些身著顏色樣式各異，即不同學年的校服的老生們，都停止了笑談，學校派來的校車和政府加派車輛已經一一駛入政府停車場，一輛接一輛的空調豪華大巴都停放好後，同往年一樣，很快在從車上走下手持名單表的老師，老生們早已整隊完畢，待人員清點之後就按序登車準備出發了，當然與此同時進行的還有老師們為新生分發服裝和入學登記。
不到半個小時，小龍就由一個家裡的小寶寶蛻化成了一名資格的小學生，他或許此