要讓你知道後果”的 慾望，兩種人都活得很累啊。
想起我一個學計算機的同學，被老婆發現他學生時代寫給其他女孩的豐富情詩，想起他們當初戀愛多 年卻從來沒有給老婆寫過一封情書，這下離死不遠了。沒想到老婆趴在桌上哭了五分鐘，末了，令他三天 內寫出十首新情詩獻給老婆，要比席慕容寫得好，詩裡面還不能有 0 或者 1。還是紅色好啊，既不責怪你， 又可鍛鍊你寫詩，多好。
善於表達 調動氣氛
紅色最發達的頭部器官
如果人體器官舉辦大賽，評選四種性格在頭部最發達的器官，“嘴巴”當之無愧將成為紅色的代言物。 紅色出眾的表達能力，往往並非來源於後天的刻苦訓練，而得益於他們天性中的感染力以及與生俱來
的表現力。看看幼兒園的小朋友，你就會發現，紅色小孩往往是講故事課而非寫作課五角星的獲得者；相 反，藍色在書寫過程中得到的快感，遠勝於表達本身。
似乎紅色不用費太多的力氣，都能把生活中你認為 平淡無奇的事情給描述得驚心動魄，同時富有奇幻般的 美麗色彩。當其他性格的人正在苦心鑽研演講技巧、鍛 煉當眾演講的勇氣時，紅色似乎早已順手拈來，他們不 僅可以塑造得惟妙惟肖，而且讓你感覺到那個事件的再 現。即使他們有時帶了很多的誇張和加工，即使他們講 話你要去除掉一半的水分，你仍舊讚歎於他們的語言是 如此有張力。
因為紅色天性中的表現欲和內心希望受到他人關 注的強大情結，他們的表現力總是那樣讓人拍手叫絕。 我的朋友老鄔當年寫作時，曾描述了一個不懂英語的中 國人剛到澳洲時，是如何完成商品購買行為的。
他決定去買一瓶牛奶。踏入一家 Milk Bar，以帶有 幾分羞澀的傻笑，讓店主去揣摩這樣一個資訊“真不好意思，我知道我要什麼，但我不知道我要的東西叫 什麼”。店主對他還以職業式微笑，並說著諸如“我能為你做什麼嗎”之類的英語。他低頭躲閃開店主的關 切，想迅速在店裡發現他要的牛奶，並企圖用手簡單一指了結。遺憾的是，並沒有發現。店主終於發現了 問題，努力把語速放慢到不能再慢的地步，這反使他無比急躁，他突然決定動用手勢來解決問題。他舉了 下手示意開始，他先對著店主圓瞪雙目，彎腰垂臂做四肢著地狀，接著雙手點選自己胸部兩側並觀察店主 的反應，然後直起身模擬喝杯中物的姿勢，五六個動作一氣呵成，像做了一套操似的。也許，那個店主也 頗有啞劇天賦，他成功了。
沒有語言不要緊，紅色表達能力的三大法寶：“豐富的面部表情”“ 誇張的肢體語言”和“富有節奏 感的語氣”。反正紅色具備這樣一種功夫，可以喚起全部器官進行情感和需求的強烈傳遞；若是藍色，不喝
也罷，讓藍色去模仿奶牛，沒門！“牛奶可不飲，尊嚴不可辱”。
主持人的性格分析
紅色善於調動氣氛的能力，讓他們輕而易舉地成為聚會上的靈魂人物。這也難怪，凡是單位裡聯歡晚 會，人們總期盼紅色成為主持人；或者人們盼望某個紅色的同事可以成為自己小組中的一員，這樣在小品
表演時，很容易讓自己的小組達到高潮。顯然，紅色成為主持不僅可讓他自己快樂，下面的觀眾也無不為 他們的歡快而帶動。
相反，藍色若成為娛樂類的主持，臺下觀眾更多感覺到的卻是生硬和不自然的刻意修飾。與此同時， 他們不知道，在臺上的藍色此時此刻也正在經歷著一場巨大的人生煎熬，藍色有種強烈的本能，他們希望 迴避眾人的關注，而那卻是紅色內心的最愛。對於藍色而言，即便他在臺上表現得非常出色，他在內心深 處也並不享受這種眾星捧月的感覺，因為藍色不喜歡成為眾人矚目的焦點！
胡適擔任上海中國公學校長時，曾聘請大批著名學者來校任職。當時將青年沈從文名列應聘之列，校 方對此爭議頗多，有不少人認為他學歷太低，差距太遠，況且此人不擅言詞。就連沈從文自己得知訊息， 也大為吃驚，馬上給胡適寫信說：“先生昨為從文謀教書事，從文可試一學期。從文其所以不敢做此事，亦 只為空虛無物，恐學生失望，先生亦難為情耳”。藍色性格的謙虛由此可見一斑，胡適卻堅持聘用。結果沈 從文一上講臺，就鬧了一個笑話。他站在講臺上十多分鐘，說不出一句話，課堂上尷尬得很。最後，他只 在黑板上寫了一行字：“我第一次上課，見你們人多，怕了 。”
現在你能明白為