著幹！”
蘇曉晴委屈的只撇嘴，20？您當這是大白菜呢，王思剛都值50呢！（可憐的王同學。。。）天大的機會啊，又有和老師一對一單獨學習的機會了，這種機會怎麼能放過，說那麼多大道理幹啥，咱們趕緊開始唄。不得不說人們在某個階段都是相同的，比如著急學歌的若雪和著急學即興伴奏的蘇曉晴就是相同的，沒有高低之分。
“急什麼急？就你那點鋼琴水平走都還沒學會，就要學跑了？思維都還停留在學鋼琴的呀，考幾級啦？彈的這麼好，得有七、八級了吧？這個階段，隨便抓個10來歲孩子都彈得比你強哼！”老頭又傲嬌了，可是您傲嬌歸傲嬌，一傲嬌就打擊我是怎麼個意思嘛！
打擊完蘇曉晴的自信心，老頭過夠了癮似的才開始說：“即興也是考驗應變能力的一張試卷；比如和聲的運用對學生的樂感培養有極為重要的意義！為什麼好多學生跟一個老師學半年連音都唱不準，這不關學生條件的事，而是教課老師培養能力的問題！即興伴奏在視練的教學中可是直接影響學生的樂感啟發！”