溫婉放下信以後靠在書桌上。白世年的意思很明顯，也是希望明光可考中，以後從科舉入仕。
溫婉坐在位置上，靜靜地想著事。從明光要科舉這件事，溫婉想著明瑾將來做什麼。明睿要當大將軍，有目標，而且還為目標在奮鬥。而明瑾，好像都是過一日算一日，享福一日是一日。就是現在這麼努力，也是聽了明睿的話說以後要保護他。明瑾對將來沒目標，得過且過。明瑾現在不懂事，但是她這個當孃的得引導。可是明瑾將來要做什麼呢？難道也從事科舉嗎？科舉，明瑾從事科舉。
溫婉將信放在桌子上，對著夏影說道：“等先生得空，請先生過來一趟。”有事也是請到書房裡來。
夏影有些奇怪，好好的請方先生過來做什麼。夏影也沒問為什麼：“我這就讓人去請方先生過來。”
溫婉聽到先生過來。溫婉立即起身走出去迎了方士同進來。
方士同自從來到郡主府，生活那是相當的愜意啊！銀錢什麼的都是其次，最主要的是郡主府裡的氣氛，生活水平那都是相當的高。加上幾個孩子也都聰慧。並不需要費太多的神思。最重要的是，還能經常跟溫婉郡主討論教導孩子的方式。讓他受益匪淺。方士同已經決定，要好好改善一下家裡的族學。
方士同一見著溫婉。行了一禮：“郡主找老朽，有何要事？”這個時候找他，肯定是有事了。他也知道溫婉是個大忙人。這一年多，溫婉沒事從不見他。聊天喝茶暢談古今那是從沒有的事（雖然他很想，跟溫婉談話他受益匪淺）。
溫婉一笑：“沒其他的事，就是想問問先生，明光這孩子如何？秋闈有把握嗎？”若不是白世年寫信過來。溫婉還真沒時間去關注。又不是他兒子，哪會去費那功夫。不過丈夫信裡提到，她肯定要過問兩句。能不能成，資質如何什麼的，有了方先生的話她也好回信。
方先生有些為難。
溫婉笑著說道：“先生但說無妨。這科舉之事。不僅要有才學，還要有運數。”溫婉這話說的很輕鬆，本來也是，考不考的上對她又沒什麼影響。
方士同這才說道：“這科怕是不成，火候不到。”這是方士同婉轉的話語。按照方士同來看，明光的底子太薄。這兩科都沒希望。至於之後，那他也不確定了。
溫婉一聽就明白了，不僅這一科，就是下一科也說不準的事。京城裡這麼多秀才。才取三百名，考中的都是人才啊！溫婉有些猶豫，真讓明瑾去走這一條路。好像這是一條不咋好的路啊：“先生，明睿是要走武將這一路的，他自己的選擇我也沒話說。但是明瑾，我到現在也不知道這孩子長大準備做什麼。先生認為。明瑾能否走科舉一途？”溫婉問的其實是明瑾有沒有這個資質，從科舉入仕。
方士同大為吃驚：“郡主是打算讓二少爺科考？”之前溫婉可是說，沒打算讓讓孩子考科舉的（溫婉很冤枉：我只是不希望孩子太累才這麼說的）、
溫婉笑了下：“只是今天突然萌發了這樣的想法。勳貴人家越到後面就越衰敗。明睿跟明瑾兩兄弟榮華富貴是肯定有的，而且也不會是紈絝子弟。但是總不能就這樣渾渾噩噩過一輩子吧？再說他們的子孫後代呢？難道也是每日吃了喝，喝了吃，這樣與養豬有什麼區別。先生，明瑾若是有這個資質，我想讓他試試。不說將來要做到多大的官，能考中個進士舉人，也給後輩子孫做個榜樣，給他們指一條將來要從事的路來。”明瑾若是能從科舉入仕，有了這個風氣，將來對子孫來說，是極好的。
雖然武官的地位也比文官低，但若是明瑾自己以後也跟明睿一樣要從軍，溫婉肯定不管去幹涉。但是這孩子明顯對這條路不感興趣。對未來也沒什麼規劃。現在這麼努力也是得了明睿的鼓勵，並不是他真心想要學武。明瑾不同明睿，對未來沒什麼想法，更沒有規劃。那這個當娘自然就給他的未來規劃一下。當然，前提得明瑾有這個資質，水平。至於興趣，溫婉倒是可以引導。但若是沒有資質，溫婉也不想白費功夫了。省得讓孩子苦讀一二十年，最後啥都沒成，還讀成書呆子（明瑾想讀成書呆子，還真難）。
方士同聽了溫婉的話，已經知道溫婉的意思。就是大公子走武官的路，二公子走文臣的路了。方士同點頭道：“二公子極為聰慧，若是郡主有這個心，我想能成的。”方士同之前聽溫婉的意思是沒打算讓孩子考科舉的。他也只是引導幾個孩子。現在溫婉願意讓明瑾科考，那自然是再好不過了。按照方士同的看大，明瑾很聰慧，學東西很快。只要努力數載，從科舉入仕，也不是什麼難事。