玩以後，是用早膳的時候。用早膳時，明瑾見著翎昸在，那眼睛賊溜溜地看著翎昸。
明瑾非常警惕地看著翎昸：“娘，他怎麼不回自己家？”明瑾的直覺，這是一個來跟自己爭孃的敵人。
溫婉對於明瑾的敏銳早有數了：“小寶不喜歡翎昸哥哥嗎？翎昸哥哥可以陪你玩的。”現在跟明瑾說那些什麼的也為時太早了。而且翎昸也聽不懂。
明瑾沒說話。但是那面色明顯是不喜歡了。
明睿望著明瑾：“你這麼小氣做什麼？表哥又不會搶你玩具，也不會跟你搶好吃的。男子漢大丈夫，不能小氣，知道嗎？”
被哥哥批評小氣的明瑾立即閉嘴吃飯了。溫婉低頭偷笑。這明睿就是明瑾的剋星啊。
用完早膳，明睿帶著明瑾走了。因為上午都是溫婉處理事情的時候，也已經形成定例。明瑾也沒鬧。
溫婉這日卻沒急著去前院書房，不過也沒教翎昸東西。只是帶著翎昸園子裡四處轉悠。跟著翎昸隨意說了幾句話。見著翎昸放鬆下來後，才領著翎昸去了書房。也沒教翎昸學四書五經，只是拿出自己編著的那本兒童啟蒙教育書對翎昸說的：“四書五經，這些書你自己有空去琢磨。多看多瞭解，通透了最好，不能通透也至少要通。我以後是不會教導你這些的。”
翎昸似懂非懂。
溫婉笑著將給翎昸編著的書遞給翎昸：“昨天你看了一天這本書。給姑姑講講，有什麼體會。將你的體會都給姑姑寫下來。”
溫婉見著翎昸認真地在做，也就走了出來。夏瑤對於溫婉的做法有些不理解：“郡主，你這是？”這讓明瑾學的書讓翎昸學習，有些怪異。
溫婉微微嘆氣：“我編著的這本書，別說一個五歲的孩子。十歲的孩子都能用。再說，翎昸不同於明睿跟明瑾。他要學的東西，是權謀，不是四書五經。我要訓練的是他的思維能力。以後，讓他認真學習二十四史。再以後……”溫婉沒再繼續說，可是眉頭卻是皺了起來。二十四史的話她教沒問題。有了老師的教育再融合一些現代的思維。但是兵法，兵法開玩笑了，她不懂的啊！溫婉想著也不知道那時候白世年回來沒，若回來這個還是讓白世年來教的好。教導一個孩子，真心不容易。
溫婉取了翎昸寫的自己的體會。恩。還不錯。能打個七十分吧！溫婉是從不吝嗇讚美的。溫婉對待孩子是從不批評，批評太多會挫了孩子的銳氣。溫婉對待明睿跟明瑾都是採用先讚揚。再提出不足，最後的結束語就是要讓孩子再多多努力。
翎昸聽到溫婉的表揚，很高興。以前總是被上書房的先生責罰，雖然先生沒說孺子不可教，但是他卻是被忽視的一個。如今姑姑說自己很聰明，怎麼能不讓他高興。
溫婉一直以來就很忙，特別是接手了生意以後更忙。如今雖然分出去工作，但是要處理商行跟銀行每天都需要半天的時間。本來是上午處理事情，下午陪著兩個孩子。如今溫婉改了時間，改為上午教翎昸。也因為如此，將明睿跟明瑾的學習時間也開始改了，從下午改在了上午。三個孩子一起教，但是三個孩子學的東西不一樣。溫婉真心覺得累，晚上甚至還要先列好第二日要教什麼。
溫婉對三個孩子採用的都是半教半放養的狀態。這樣很能鍛鍊孩子的思考能力，對孩子的成長是很有益的。
翎昸是個乖孩子，溫婉怎麼說他就怎麼做。明睿是很希望將所有的時間都用來練功。但是溫婉的態度很堅決，他也不再爭論，老實地帶著明瑾一起跟著學習。
只有明瑾，覺得日子很哭逼。上午要學習一個半時辰，每天下午都苦哈哈地跟著哥哥練功，他是真心不喜歡練功啊。可是不練哥哥就打他，娘還不管。每次都被明睿揍得全身都疼。
明睿其實也只是讓他在地上多打幾個滾，並沒有下狠手明睿下狠手也只是一個兩歲孩童。沒多大力氣。娘只是心疼地在邊上看著。卻從不說話。時間長了，明瑾也只能認命了。好在娘也不是很無良，晚上可以讓他不跟著哥哥瞎折騰。
晚上明睿跟明瑾就沒事了。溫婉只是想著明睿跟明瑾還這麼小，不想讓孩子太辛苦，所以沒有強求著讓他們練字。準備等孩子滿了五歲再練字不遲。翎昸就不一樣了，晚上翎昸還要練一個時辰練字。
晚上著一個時辰明睿是強烈要求去練功。可惜溫婉拒絕的很乾脆。明睿只好苦哈哈地呆弟弟了。
忙完了一天的事情，溫婉在給明睿明瑾講故事的時候，也會讓翎昸跟在一側講故事溫婉是遵從翎昸意見的。坐在邊上，臥房裡燒著地龍。屋子裡