“這位是教育局人事處處長，李何生。”黃鸝指了指左手側的“國字臉”介紹道。然後又一指右手側的“將軍肚”，說：“這位人事處的陳績同志。”
“黃局好，李處好……”周良再次問好。輪到陳績，因為黃鸝方才並無介紹他的官職，想來只是一普通辦事員，周良卡了一下，稍一思索，才接上：“陳領導好！”
黃鸝和氣地點點頭，說：“相信周老師一定明白我們此來的目的吧？”見周良點頭，又溫婉一笑，說：“那就開始開證吧。李處，你來主持吧，老陳，你來做筆錄。”
見聽證會這就開始，周良連忙端容肅色。事關復職大事，不容他不重視。
端起茶杯，淺啜一口，李處斜眼瞄了周良一眼，又輕輕放下杯子，淡淡道：“周老師，能跟我們解釋一下，你為什麼會遲到十五分鐘嘛？”
周良一愣。方才見這三人個個滿不在乎的樣子，還以為此事就此揭過了呢。
看了一眼李處，旋即恍然，只覺此人長得挺正派的，性格必定中規中矩，有此一問倒也正常。不過，箇中理由卻不好為外人道，只好帶著愧意，道：“對不起，遇到堵車了。”
“情有可原。”李處大度地一擺手，接著又不慍不火地問：“周老師，你認為怎麼樣的教師，才是一個合格的教師？”
“因材施料，有教無類，可為學生表率，能讓學生德、智、體全面發展的教師就是一個合格的教師。”周良不假思索道。
“很好！”李處顯然對這個答案非常滿意。周良見此，以為這一關很輕鬆就能過了。不想李處氣定神閒地端起茶杯喝了一口後，突然話鋒一轉，道：“周老師，你認為一個精神病人能為學生表率嗎？能培養學生德、智、體全面表展嘛？據我們所知，這位精神病人在一年前還因體罰學生，造成學生身體上的重傷和心理上的極度創傷。”
周良臉色疾變，置在桌下的又拳已然捏緊。他最恨別人說他神精病！
李處此言，雖未點名，可說的，明顯就是他。最讓他氣憤的是，李處話中竟將他誣為精神病！
要知道，精神病跟心理病可是有本質區別的！別的不說，就看華國的法律，精神病人犯法，可以不追究刑事責任，而心理病人犯法，則要承擔完全刑事責任。明眼人，自然可以輕易從中可以看出這兩個概念之間的差別有多大。
照說，李何生能坐上這個位置，絕不可能沒這點常識，那他這般說法到底為啥？只是一時口誤，還是別有居心？
“李處。請注意你的言辭。周老師所患只是抑鬱症，請不要將他的病情嚴重化，擴大化。”黃局有些不滿地看了一眼李處，皺了皺眉，提醒道。
李處對面的陳績也是狐疑地看了一眼有些失常的直屬上司。這不像李何生的性格啊！
為官之道，講究和光同塵，最忌鋒芒畢露。李何生正是深黯此道，為人處事向來圓滑機變，才能將他死死踩在腳下，一路扶遙直上，直到今天的副處級位置。
今天，他是吃錯藥了？雖然他針對的只是區區一個普通高中教師。可他應該知道，這位教師的背景卻是不小。至少，Z省教育界泰斗蔣孝仁就對他青眯有加，頗為照顧。
“對不起，一時口誤，我向周老師道歉。”李處的語氣聽起來很有誠意。周良鬆開了雙拳，正打算原諒他，不想他又接著說：“周老師也該知道，在社會公眾的意識中，心理病和神精病就是一碼事的。希望周老師理解。”
言下之意，明顯就是打著社會公眾的幌子，變相指責周良就是個神精病。只不過，這一次表達的婉轉許多，讓人無可指責罷了。
黃鸝再次不滿地看了一眼李何生，只是這一次卻沒再說啥。
周良眼眸一寒，心頭火起。冷然道：“李處。關於我的抑鬱症問題，我想省醫學院附屬心理諮詢中心的《康復證明書》已經可以證明我完全康復了吧。”
“是嗎？據我所知，心理疾病最是頑固難纏，而且極易反覆，很難短時間治癒的，周老師不過經過一年時間的強制治療，真的已經康復了嗎？”
“另外。教育局這次之所以對周老師復職一事舉行聽證，也是因為接到舉報。說周老師的心理疾病其實並未痊癒，那張《康復證明書》其實是憑藉人情關係才拿到的。請問周老師，有沒有這回事？”
“可能我的言辭有些尖銳，但請周老師不要放在心上。在其位，謀其職。既然這場聽證會由我來主持，有些話再難聽我還是要說的。畢竟，事關一個老師是否合格，這對於學生來說非