有什麼看法？
這題按照之前的分配是屬於言語答題，但是祝雅琴一看這題卻瞬間眼睛亮了，之前因為她對歷史上的世家感興趣，特意研究了好長時間的世家，魏晉時期世家盛行，她自然瞭解頗深。於是這題就是祝雅琴和柳強的對答了。兩人的回答火藥味濃厚極了，特別是對於冉閔這個人物的爭議，歷史學家們對此人褒貶不一。此時此刻，兩人就繞著冉閔持著不同意見開始爭辯，一個說是梟雄一個說是英雄，雖然其中都有一個雄字，但是意義大不相同。還好，兩人都沒有覺得冉閔是個劊子手！當然什麼冤有頭債有主什麼種什麼因得什麼果之類得話都出來了，讓一干人等吃驚極了。現在可是五十六個民族是一家，千萬不要挑起了什麼民族矛盾，那可真是罪人了！
。。。。。。。。。
第八題，——“人中呂布馬中赤兔”請對呂布作出你個人的評價！
看到這題範萱萱興奮了，這是她的大本營呀。b方代表是廖潔，首次兩位女性對決。
呂布這個人本身就飽受非議，到現在世人對呂布依舊褒貶不一，尤其‘三姓家奴’的稱呼簡直把呂布貶低到塵埃了，各花入各眼。一干人等只看到兩個女人你來我往看起來非常友好的畫面卻夾雜著機鋒。
範萱萱本身長相也是比較大氣明豔，一看就是那種不好惹的人！對面的女老師可謂比她們大十多二十歲，但是爭辯起來，當仁不讓。
範萱萱的讀者粉絲們是第一次知道自己的大大是混在男頻的女作者，可看了範萱萱這氣勢，混在男頻一點都不突兀，反而把許多男人壓下去了，於是以前不怎麼上心的女粉絲們紛紛在網上給自己的大大加油！
校長大人又頭疼了，雖然迄今為止所有的輿論都是好的，但是與他預期的相差太大了。
。。。。。。。。。
第九題，——對漢武帝的“輪臺罪己詔”有什麼看法？
這個就必須瞭解漢武帝的生平，不是簡簡單單幾句話就可以了結的。
雙方答題的代表為鍾周和文丹晴！
鍾周是因為要寫漢朝的小說才想著研究透徹漢朝的歷史，其中重中之重就是漢武帝劉徹，畢竟歷史上當了五十多年皇帝的人少之又少。文丹晴是歷史老師，對於歷史自然熟悉，兩人你來我往爭辯了半小時。
從下午開始的辯論會真的是辯論會，雙方簡直就是你一言我一語進行激烈爭辯。這種好處有，容易挑起雙方的好勝心裡。
校長這次是笑著的，對於文丹晴的表現校長滿意極了，這次之後，老子給幾位老師發個大紅包，看看到時候誰說我小氣！不是老子小氣，只要你能夠給學校作出貢獻，該有的獎勵和榮譽自然有！
。。。。。。。。。
最後一題了，此時時間已經下午三點四十分了。
這最後一題，不出意外就是言語和宋家橋教授的最後較量！本身就是因為言語網上的《一個茶壺的流浪史》裡面關於秦朝的過多的地理環境風土人情的描寫，招到了宋教授的不贊同。這道題避開了言語小說的主要地點，卻也差不離多少。
第十題，——今浙江紹興秦時山陰，請詳細介紹一下山陰的風土人情地貌！
之前觀眾看得興致勃勃，這道題一出，才想起了這次事件的根本原因，於是本來就輕鬆的現場又開始嚴肅了。
言語和宋教授思考了兩分鐘，最後是由言語當先開始講說。
歷史前進幾千年，不論是地名還是地貌都經過大變化，沒有更多研究的人無法講出其中的差別。言語在這兩分鐘時候，草草花了兩個草圖，是秦時的山陰和現在的紹興地圖大致輪廓，這兩張圖上有細微的區別。
等到時間到，言語就慢慢的講，從山陰分成幾個城鎮都一一講明，其中城鎮在歷史上留名的自然也會講出來，沒有留名的自然不會講明。而且不是整個山陰的風俗都是一樣的，它幾乎每個地方的風俗都不太一樣，但是也有相同之處。
言語這次的聲音比較柔和，不再是之前的那一次那麼的強硬。
評委老師見識了一次言語之前的回答，還以為風格都是一樣的，結果這次越聽他們反而臉色越凝重越認真，因為裡面闡述出來的好些習俗他們聽都沒聽過，還有別出心裁的名字。
對面宋教授的臉色越加沉重，之前的假期他已經加緊研究了一遍秦朝的歷史，言語講的他自然聽得出來，對面的女娃嫻熟於心，或者說比他熟悉，後答題的人有個劣勢，前面的人都已經該講的講了，待會怎樣才能讓人感覺他是認真的