培養人格的時候，卻被煽動起來反叛社會和chéng人，把教師、教育制度和社會文明成果視為最直接的鬥爭物件，變成引導社會“變革”的先鋒。這本身來說便是有問題的，如果是處於惡劣的社會制度和生活環境之中，這種訴求還有情可原。但在南洋聯邦這樣穩定的、發展的、具有成熟和理xìng的社會中，製造暴力和恐怖事件卻是絕不允許的。
“我明白。”鍾可萍的語氣中多了幾絲堅決，“合法的由他去，違法犯罪的絕不姑息。對了，告訴你幾個好訊息，也許你已經知道了，不過你不會煩我？”
“我不煩，但你要注意，別讓人家指責你用公家電話打個沒完。”黃曆調侃著，他很理解鍾可萍的心思，這麼頻繁地打電話，並不是她無能，事事都要向他討主意，而是藉此得到某些情感上的安慰和心理上的支援。有些事情她早已經做了決定，不過是想聽聽黃曆的聲音，繼續那種柏拉圖式的情感罷了。
“呵呵，我才不怕呢！”鍾可萍輕笑了兩聲，象是嬌嗔地說了一句，然後繼續說道：“瓜達爾港一期工程已經完工，並且開始投入使用。巴基斯坦人對此很滿意，也很感jī，但他們擔心投入運營後由於管理水平不夠，不能達到預期的效果。而且他們很羨慕坤甸港口和新加坡港口的高效管理，希望我們能與其共同對該港進行管理。另外，對於第二期工程的資金和人員投入，他們也很關心。”
“嗯，這確實是個好訊息。”黃曆儘管知道瓜達爾港一期工程的實際工期比預計提前了四個