方二雙手撐著講桌，俯視著下方的孩子。
“同，這個字的意思是：一樣的、在一起、和。”
“同學，意思就是在一起學習。”
“論語有云:三人行必有我師。”
“山長希望和你們一同學習，一同進步。”
“那麼，你們是否願意，和山長，和先生們一起，學知識，學技能，學做人？”
小孩子們都是什麼？
熊孩子！
熊孩子的特點是什麼？
順毛驢！
所以，方二這話一出，下面的孩子們瞬間一同大聲的回答。
“願意！”
方二點了點頭，看著下面的娃娃。
“這節課，山長不給你們講什麼拼音算術，也不講經史子集。”
“山長想和你們談談理想。”
“理想，就是你們希望自己長大以後，成為一個什麼樣的人，要做什麼樣的事。”
說完之後，目光在孩子們中間掃視了圈。
指著寶兒說道。
“寶兒，就你了，你先說，你的理想是什麼？”
寶兒沉吟了片刻，然後眨著水靈靈的眼睛，用稚嫩的聲音回答道。
“來方家莊之前，寶兒想種地，種很多很多的地，讓孃親再也不愁沒有糧食吃。”
“現在已經可以吃飽了，所以寶兒想以後成為山長一樣的英雄！”
“騎著大馬，帶著士兵，為大唐開疆拓土！光宗耀祖！”
方二樂了。
這小傢伙，心還挺大。
“好，有理想，就奔著這個理想去做！”
“把身體煉好，把知識學好，只有這樣，你的理想，才能實現。”
寶兒對著方二這彎腰行了一禮。
“謝謝山長，寶兒記下了。”
方二對著他點了點頭，示意他坐下，然後看向了其他人。
隨手指了一個坐在前排的小傢伙。
這是花娘的兒子，馬超的侄子。
“馬玉，說說你的理想。”
長的有些瘦弱的小傢伙站了起來。
“回山長的話，學生叫馬玉。”
“學生體弱，做不了武將，但是學生也有理想。”
“學生的理想就是能夠像山長一樣，弄出更多的好的種子，讓天下的百姓都不再餓肚子。”
好傢伙，這孩子的目標是想當唐代的袁爺爺麼？
方二對他伸出了大拇指。
“好小子，這個理想很偉大！但是，先要學好知識。”
“然後把你爺爺那一手種田的本事學到手。”
“這樣，再加上你自己的不斷鑽研，一定會有成功的那一天！”
馬玉行禮道謝後坐回了椅子上。
方二再次在人群中找著提問的目標。
可看了一圈，卻發現其他人都叫不上名字了。
於是，便指了指李泰。
“李泰，說說你吧。”
李泰撓了撓頭髮，站了起來。
“回山長，學生不想從軍，也不想當官。”
“學生想做學問，想走遍大唐的每一寸土地，見識一下不同的風景。”
這就是你編寫《括地誌》的原因嗎？
方二沒再繼續去問李承乾和李恪。
而是拿起一根粉筆，在黑板上畫出了一個圖形。
唐初的大唐版圖。
不精確，但有了這麼個意思。
畫完之後，轉過身，看著下面。
“這裡，就是咱們的大唐！”
“咱們，就在大唐的這裡。”
說完，用粉筆在大概長安的位置，畫了一個小的圓點。
再然後。
粉筆不停。
刷刷刷刷的在黑板上畫出了其他國家的版圖。
大洋、大洲、赤道和南北極。
“世界很大！咱們大唐很小！”
“這世界上有無數的好地方，等著人去開墾！”
“有著無數的財富，等人去發現。”
這些話，他之前在李世民面前說過。
這次，主要是說給這些孩子們聽。
讓他們認清這個世界，特別是李承乾哥兒仨。
歷史上的李承乾沒能坐上那個位置有兩個原因。
一是腿疾，可現在他的腿還