辭，老萬忽道：“來，你看我的教案。”說著開啟他的備課本，指著上面和葉凡略講了一下。
葉凡豁然開朗。不是因為老萬的講解，而是因為有這教案在，自己還怕什麼？備課自己不會，怎樣熟練運用教案給學生上課，是這些日子葉凡主修的課題。
遂理直氣壯地向老萬借了教案，拍著胸脯向老萬保票。之前的為難推脫與眼下的豪氣干雲尤如冰火兩重天，老萬茫然了。
第二天一早，葉凡雄赳赳氣昂昂地來到了高三年級的教室。這高三的學生說起來和葉凡要算是同齡人了，正常情況也就差一歲而已。
推門而入。教室裡鴉雀無聲。
“同學們好，萬老師今天有事，由我給大家帶一下這堂課。我姓範。”葉凡走上講臺說道。
學生們發出“咦”地長聲，範老師的大名已是無人不知無人不曉。
葉凡微笑著，將教室裡的學生們掃視了一遍。立時小腿抖了兩抖。
他看到一個他以為絕不應該看到的人。
許家的許妍，也就是虛靈地清冷，此時也和其他學生一樣，“咦咦”地拉著長音。一起打量這位傳奇的範老師。
這傢伙怎麼還跑來上學了？葉凡大驚。這對自己來說是要多兇險就有多兇險，小揚那小子怎麼做的情報工作。這傢伙還在德林上學怎麼都不知道。==小。說。文。學。首。發==
她會認出自己來嗎？這是眼下葉凡最關心的問題。
鎮靜，MB地鎮靜。葉凡提醒自己。
抑制住狂跳的心，葉凡開始上課。這種狀態下，葉凡早失去往日上課那種經常出現鬼斧神工般用語地神采，幾乎是在照著老萬的教案朗讀。
（）
學生們頓時起疑。這老師在校內傳得神乎奇神，就是這麼個水平嗎？這些不安份學生的不安份因子開始活躍起來。
“老師！”忽有學生舉手呼叫。打斷了葉凡的朗讀。
葉凡抬起頭，推了推眼鏡，這兩個動作拖延了十秒的時間，隨後問道：“什麼事？”
“老師您這樣講課太平淡了，能不能講得再有漏*點一點？”這位學生很認真的道。
全班學生開始擠眉弄眼，一副要瞧戲地模樣。
尋常學生絕不敢提這樣一個明顯是搗亂的問題。但德林中學就是盛產這種不尋常的學生，而老師們也總要面對這不尋常的問題。一般老師都是直接無視。雖然會受到學生的鄙視，但也實在是無力解決這樣的問題。
只有葉凡是不走尋常路地。他認真聽取了這位同學的問題，認真思考，然後認真地反問道：“要邀請一點？你具體說說。”
學生略卡了一下，隨即道：“呃，就是，能不由自主地吸引我們地注意力，讓我們不敢放鬆的這樣一堂課。”
葉凡略一沉吟，合上了備課本道：“這位同學地問題提得很好，非常值得我們老師反思。一直以來我們的教學都是枯燥的教本宣科，很難說有什麼吸引力。同學的這個問題我要好好琢磨琢磨，這樣，這堂課改自己，單數排的同學向後轉，和後排的同學每四人一組進行討論，每組明天交一份有關這個問題的討論結果上來。”
學生們還在瞠目擊者結的舌的功夫，葉凡又慈眉善目地對那位提問的同學說：“這位同學，你能提出這個問題，可見你是很有想法的。除了小組討論，我再給你佈置一份專項專業，就講課吸引力的問題，寫一份3000字的檢……呃，建議書來，明天和其他同學的作業一起交上來吧！”
眾皆譁然，不過依然保持著看戲的目光，只是目光的焦點已經發生了變化。大家看得不再是葉凡，而是這位學生那欲哭無淚的表情。
“好了，為了讓大家能夠暢所欲言無所顧忌，老師就先回避一下。交上來的作業不用標註姓名，大家有什麼想法有什麼意見儘管放心大膽地提。呃，老師去迴避了，如果下課鈴響了還沒回來，大家就自己下課，但這份作業一定要完成。”葉凡說完，收拾東西大步離開了教室。留下一屋子學生大眼瞪小眼。
出了教室葉凡直奔美術音樂組，一問蘇老師，大家都說還沒過來。
美術音樂組彷彿各教學組的編外設定一樣，平時的考勤之類完全無人過問，平時一些會啊活動什麼的也是可參加可不參加。每個老師的日子過得那是花前月下，美不勝收，葉凡嚮往了一下，紛紛返回住處去找葉蘋。
老師的宿舍屬於公寓級別的，和單元套間沒什麼區別，當然不會分什麼男女。葉蘋的住處告訴過葉凡，不