“我曉得。”張英才一聽聲音不對，轉身看時，才知道走近他的不是餘校長，而是葉碧秋。“我見過你和她牽手的樣子。”
“她很漂亮，也很有藝術氣質。”
葉碧秋問：“你為什麼不丟一下硬幣呢？”
張英才說：“我中了界嶺小學的毒。餘校長、鄧老師、孫老師，還有你爸你媽和你外公，全都不丟硬幣。所以，我也不丟硬幣了。”
“要是不丟硬幣，怎麼曉得別人還愛不愛你？”
葉碧秋告訴張英才，那次見到他和姚燕牽著手後，自己也丟過硬幣，丟了幾次，正反兩面平分秋色，決定性的最後一次，那枚硬幣掉進路邊的水溝裡。張英才開心地笑起來。笑完了才說，他現在有點想丟硬幣了。說著就要葉碧秋將手攤開。他做出往空中拋了一下的樣子，然後將自己的手覆在葉碧秋的手心上。
葉碧秋覺得手心裡有東西，抬起來一看，真是一枚硬幣。
“你想猜正面，還是猜反面？”
張英才搖搖頭，他不想說這枚硬幣的來歷。
“凡事一到界嶺，就變得既是正面，也是反面。你怎麼猜？”
“其實，只要男人主動點，根本不用猜。”
葉碧秋用很小的聲音問張英才，想不想看她給自己買的婚紗。葉碧秋下了車，就趕著投票，到現在還沒回家，行李都在李子那裡。界嶺的春夜已經不算太冷了，這種氣候，讓張英才輕易地產生各種回想。他問葉碧秋還記不記得，自己初來時，她父親說過的話。葉碧秋沒有害羞，反而理直氣壯地說，自己已經滿十八歲了，可以做父親說的那些事了。
身後的屋子裡，傳出藍飛找張英才喝酒的聲音。
餘校長說，葉碧秋一路奔波太辛苦，張英才送她回家去了。
張英才回到自己屋裡，開啟塵封很久的鳳凰琴。彈起幾乎可以成為界嶺小學校歌的那首樂曲。葉碧秋沒有跟過去。她從孫四海專門為李子騰出來的那間小房裡，取出自己的行李，再往張英才的屋子走去時，心裡怦怦地跳得很厲害。餘校長他們都在張英才的窗外站著，像旗杆下面的那塊大石頭那樣，默默地聽著鳳凰琴聲。
葉碧秋鼓起勇氣走進去，問張英才能不能將自己的行李放在他屋裡。她想說的其實是另一種意思，但到底是青春少女，因為羞澀，迅速補上了一句掩飾的話，她說：這間屋子本來就是給外面來的老師住的，等她拿到大學文憑，再回來當老師時，也應該算是半個外來者。聽說葉碧秋想當老師，張英才點點頭。至於是因為覺得她很適合當界嶺小學的老師，還是同意她將行李放在自己屋裡，他自己也不清楚。葉碧秋卻懂了，臉龐變得緋紅，嘴唇更是紅得晶瑩剔透。
這時，屋後曾遭雷暴轟擊的石峰上，傳來一聲長長的嚎叫。
張英才也聽到了，他放下鳳凰琴，走到窗邊，看到許多人站在那裡，就問他們聽到狼叫沒有。孫四海反問他，是不是確信界嶺有狼在活動。張英才輕輕一笑，信手在鳳凰琴上從低音到高音，按了一遍音階；然後，又從高音到低音，按了一遍。
2009…4…22於東湖
原書責編 楊 柳
銘記灰色生活中的民間英雄
1992年第五期《青年文學》發表我的中篇小說《鳳凰琴》後，曾有大量讀者來信，許多人提出希望能讀到《鳳凰琴》（續）。時任中央黨校常務副校長的高揚同志，曾在《光明日報》上著文，也提及這樣的希望。我沒有趕那個熱潮，一方面是個人性格，不喜歡隨大流，就像這些年流行淺俗易讀的小長篇，而我偏偏要寫被人疑問“百萬字的長篇誰看”的有大的內容的厚重之作。另一方面，也有某些善意誤讀的原因，如果普遍地染上“集體元意識”，不去細心發現文字的真實意義，那樣的寫作不僅是無效的，甚至是負效果的。但這並不等於說，我不想寫。事實上，這麼多年，我一直在用隻言片語的形式，靜靜地豐富著相關靈感。前兩年，一位來自西北地區的同行告訴我，在他的家鄉，鄉村教師們人手一冊《鳳凰琴》，那些困難得不知道什麼叫困難的老師們，將《鳳凰琴》當作經書來讀。就在那一天，“天行者”終於從我心裡湧了出來。之後的某一天，我讀到一篇文章，在汶川地震中遭受滅頂之災的映秀小學樊曉霞老師，與丈夫結婚後分居的十四年中，夫妻倆一直在讀《鳳凰琴》，一邊傷心落淚，一邊又用小說的主人公來安慰自己。十四年後，樊老師剛從高山上的教學點，調到映秀小學，與家人團聚，就被大地震永遠地奪走生命。