雖然說，讀書成績好的人，絕大多數在進入社會之後，都能夠擁有還不錯的工作，都能夠成為相對來說比較成功的人士，但是其實反過來說，想要讀好書，其實也並不是一件很容易的事情，至少在讀書的時候，有很多人都是天生很難讀的進去的，有大多數人，讀書的資質也都是平平，即使是努力學習，也不見得比得上那些學習天賦好一些的學生，更不用說是那些天賦和努力並存的學霸級別的人物了……
很多的父母家長其實都有一種誤區，那就是他們總是覺得，學習這種事情，只要老師教得好，小孩子學得足夠認真用心，就一定可以取得好成績，但是事實上，情況卻完全不是如此，對於有學習天賦的學生來說，他們可以輕而易舉的舉一反三，就算是沒有老師教，完全依靠自習，也可以輕而易舉的取得好成績，而反之。對於那些沒有什麼天賦的學生拉來說。他們想要理解課本上面的知識。需要花費的努力往往就會比那些有天賦的學生多得多，甚至有時候，即使付出了努力，也往往很難企及那些優秀學生……
原因無他，這就是雙方本身理解能力上的差距，說起來，這兩類的學生，本身其實就是有本質上的區別的。理解能力強學習能力強的學生，往往老師教的時候，只需要說一點點，他們就能夠完全理解老師的意思，並且他們自己往往是很難理解為什麼自己的同齡人之中，會有許多明明老師已經講得很清楚了，但是卻還是不斷再問的同學……
而反之，對於那些理解能力一般的學生來說，他們也同樣難以理解，為什麼老師說的事情那麼難以一次性理解。班級裡那些成績好的人對於老師的話，卻總是不會有任何的疑問……
而刨除掉這兩部分的學生之外。還有極小的一部分學生就是天生不適合讀書學習的，這一類學生，要麼是智商上的原因，要麼是出於性格上的原因，要麼是出於心態上的原因，這一類學生的成績，往往會出乎預料的差，這種差的程度，甚至會遠遠超出前兩類學生的預料和認知，有些題目就算是在前兩類學生的眼裡，閉著眼睛也能夠寫出答案的，但是在這一類的學生眼裡，卻是難如天書一樣的存在……
這一類的學生，可以說是天生就不適合去讀書的，基本上每一個班級裡，都或多或少會有這一類的學生存在，有的是學習明明非常的努力用功，功課也都完成的很認真，但是解答卻總是錯漏百出，考試也總是難以及格，有的人在體育運動方面非常活躍，性格也很開朗，身體素質也很好，但是偏偏在學習上就是死活學不進去，要說是智商問題，其實也倒不是，就是純粹的學不進去……
而事實上，真正意義上能夠透過學習來出人頭地的學生，絕大多數都是前兩類的學生，其中第一類的學生，本身擁有比較好的學習和理解的天賦，所以能夠在社會之中立足的機率也就比較高一些，也比較容易接受和適應不同的生活，比較容易考取好一些的學校，比較容易找到好一些的工作……
這一類的學生，即使性格上稍微有些懶憊，但是卻還是依然能夠比較順利的完成自己應該要完成的工作，所以即使不會真正意義上大富大貴，也能夠有相對穩定安逸的生活環境……
而第二類的學生，想要透過讀書出頭，就必須要剋制住自己對於學業的負面情緒，儘可能的全身心的投入學習之中，才可能取得相對好一些的成績，這一類中游的學生，有時候也是能夠取得好成績的，不過這一類學生的成績，往往就和他們的學習態度有非常密切的關係，態度好了，肯下功夫，那麼自然而然就能夠出成績，而如果態度不好，那麼學習成績就會自然下滑，原本成績很好的學生，也可能會一下子滑落到中游水平……
很多時候，第一類和第二類的學生是很難真正區分的，因為努力的第二類學生和保持普通狀態的第一類學生，從表面上看是看不出任何區別的，單純從學習成績來看，這兩類的學生，差別往往是很小的，但是如果這兩類學生都在學校早戀的話，那麼兩者往往就可以很明顯的看得出差距……
第一類的學生，就算是有早戀這樣的行為，成績也不會差到哪裡去，因為他們本身對於學習就不會太過用心，所以就算是分心二用，也不見得會影響他們的學習成績，而第二類的學生就非常明顯了，他們基本上只要陷入早戀，那麼學習成績就必定是飛流直下三千尺，而事實上，老師想要區分學生究竟是自己有天賦，還是更加偏向於努力，透過這種狀況往往也就可以一目瞭然了……
事實上，學校之所以不支援早戀，本質上的原因也就在此，絕大多數的學生實際上