要想不讓別人懲罰自己的孩子，便唯有自己先當眾“懲罰”一下，才能交待的過去。
“我要為中華之崛起而讀書！”小石頭昂起小臉反而更大聲的回答道。
老者聞言再次走了過來，嚴厲的問道：“你剛才說的什麼？再說一遍？”
他很驚訝！他教的這麼多宗族子弟，有的人只是讓家長逼著來唸書，半點心思也不在書本上，如那個鄭經。也有人用功則用功矣，則只是圖個將來當官兒，往大里說是光耀門楣，如那個鄭雨。望著這幫宗族子侄們，他心裡總是有點嘆息，但身在其位，總要好好的教導這幫孩子們，心想能出息一個算一個吧，所以總是對學生們分外嚴厲！但這幫孩子們仍視讀書為苦差、或工具，只要他一不在，就會跑出去玩鬧，如今天他只是讓族長喚去契談了一小會兒，這幫孩子們就自己放羊了。
可眼下這個不知名的小子說出的讀書理由居然能讓他咋舌不已，幾乎說不出話來。
小石頭直視著老者的眼睛，如千年後那個清末少年一樣堅定而有力、一定一頓的重複：“我、要、為、中、華、之、崛、起、而、讀、書。”
字如刻石，天地驚雷！
宋大柱並不知道老者此時心裡翻湧不息的思緒，而是以為對方生氣於石頭的無理要求。他更不理解什麼是為中華之崛起而讀書，他只是心裡抑鬱的現一向聽話懂事兒的兒子今天似乎分外的倔強。
這也讓他分外的生氣！
“啪～”一個響亮的耳光怒不可遏地甩了出去，讓兒子那還很稚嫩的臉上立時印上了五個清晰的掌印，一片通紅。
小石頭終於不再說話了，而是靜靜的看著他的父親，眼中的神態並無絲毫的畏懼，只是傷感，那深深地、猶如千年古潭一樣安靜的傷感。
看著那雙眼睛，宋大柱突然有些後悔剛才打孩子的舉動。跺了下腳，彎腰抱起兒子、也不說話便轉身快步奔出了這座書堂的大門。
鄭小六也趕緊彎腰施了一禮，急忙追了出去。
只留下那老者盯著這幾個匆匆闖來、又匆匆離去的怪客們的背影，似是若有所思。
午飯時，春柳知道了大柱打孩子的事，拉起石頭的小手扯到懷裡慢慢的哄著，還不停的數落著哥哥幾句，宋大柱小心的陪著笑，飯後便早早的領著石頭回到了山裡。一路上宋大柱不敢再看孩子的眼睛，那裡有什麼東西讓他看不懂。小石頭也並不像其他孩子那樣得不到東西時就撒嬌哭鬧，而只是複雜而懂事的向他笑了笑。但那眼神仍讓他感到畏懼，或許他並不是畏懼孩子的倔強，而是在畏懼自己的莽撞，和無能為力！任何一個父母都以能滿足孩子心願為驕傲，任何一個男人也都以能承擔起整個家庭的生活為自己不可動搖的，甚至是驕傲的責任。可今天這個孩子要的，是他不該去企求的。孩子一句簡單的讀書，卻讓這個即使面對狼、熊也不會退縮的漢子感到一陣陣的無力和羞愧！
回到家中，菊子很快現了父子兩人的異樣。裡，在媳婦的追問下，大宋把四貫銅錢從懷裡掏出來，交菊子收好，然後輕聲的把今天的遭遇從頭倒尾敘述了一遍。
菊子聽後也是抑鬱起來，半晌後嘆了口氣，他們兩口子雖然目不識丁，但再粗再陋也知道“萬般皆下品，唯有讀理，也何嘗不希望自己孩子也能識文斷字兒？如果每天做完飯後，她依在門口看著孩子挎著書包從學堂一蹦一跳的回來，那她自己也會美的飛了起來——可他們供養不起孩子去讀書。他們這一家四口人的花銷，還有預備的孩子將來娶媳婦的彩禮、女兒的嫁妝，都已經讓這個家庭心焦力疲。每年請先生需要花多少錢？還有書本、紙張、筆硯文具的花費，每次逢年過節對教書先生的謝儀，這些都是這個窮困的家庭所不敢去想像的。他們甚至連半畝田地都沒有！
而小石頭也坐在院子中呆，他為什麼突然想讀書？想識字？可他本來就識字，在前世他學到的科學文化知識並不少。想重新體味下上學的感覺？前世一場場的考試經歷足以讓他頭皮麻、望而生畏。那是為了什麼呢？想考取功名？他從未愚蠢到認為自己背過幾古詩、讀過幾篇《經》、《史》、《子》、《集》就能蟾宮折桂、得中狀元。那麼是為了什麼呢？
他又仰起小臉望著天空中慢慢飄過的浮雲。天空那麼高遠、一與自己所降生的這個民族浩瀚的歷史般無邊無垠。他閉上眼前去感受著盛夏陽光的熱烈與溫暖，腦海中浮現出如槍戟般陽光下那老者揹負的雙手，它那樣有力的握著書卷，像是一個君主握著權仗、一個將軍握著他的寶劍一樣堅定而自信。彷彿握住了手中的那