老師你說什麼?聽到這句話,小歐明顯的愣住,她抬起頭一臉迷茫的看著林老師。
在林老師的刻意安排下，房間裡的音樂已經變得低沉,壓抑。
“老師說的不對嗎?你難道不想結束這種痛苦的生活嗎？”林老師像長輩一樣摸著小歐的頭，“你不是很痛苦嗎？”
“結束？”小歐低下頭來陷入沉思，臉色已經有些迷茫，“是不是一切都結束了那就不會有現在的痛苦了？”
是和林老師完全想法的說法，但是表達的意思是一樣的。
“要怎麼做才能解脫？老師你知道嗎？”她問。
“之前不是已經有人示範了嗎？你想想，他們是怎麼做的，放下所有的負擔放鬆自己，讓靈魂在天空下自由的飛舞。”說著林老師還做了一個縱身一躍的動作。“只要讓自己徹底的釋放才能得到真正的解脫，小歐，你會變成最自由的鳥兒翱翔在天空。”
引誘人自殺的話還能說的這麼文藝？
小歐現在完全被林老師控制，她的語氣從迷茫變得堅定：“是啊，我要像小鳥一樣自由的飛翔，我要自由，我要自由。”
小歐竟然徑直走到了窗邊。
去過那裡我們知道，因為心理輔導室是學校裡很特殊的存在，是專門在實驗樓最頂層單獨開闢出一個房間的，之前發生跳樓的地點就是上面的樓頂，和這裡只隔著天花板。
眼看小歐就要縱身跳下，馬上就是不可逆轉的悲劇，我趕緊捂住了容止的眼睛，絕對不能讓孩子看到這一幕，這是出於母親的本能反應。
“媽咪，怎了？那個姐姐怎麼了？”
“沒什麼。”沒有說謊騙孩子，悲劇真的沒有發生，是林老師制止了小歐正在進行的自殺舉動，他將人拽住說：“不是現在，要等到合適的時機，你要讓所有人都看到的你蛻變，讓他們看到你最後的美麗。”
原來學生們自殺的時間都是他灌輸的？這個男人實在是太可怕了，他竟然做出這樣的事情，那些孩子……
就在我走神的時候慕桁到了監視器前面，很刻意的指了某一處地方讓我看。
因為是白天，房間裡很亮堂，所以林老師佩戴的佛珠發出的光很容易被人忽視，經過慕桁指出來我才注意到，那光線好像被什麼吸引，竟然順著林老師放在小林肩膀上的手源源不斷進入到小歐的身體。
就是那東西在引導小歐的情緒，這也解釋了之前那個班長說的話，為什麼那些學生從這裡出去以後都會變了一幅模樣。
從心理輔導室出去的時候，小歐其實已經完全迷失了心境，被林老師控制，變成一個只有自殺念頭的行屍走肉，現在可以確定，所有學生的自殺果然和心理輔導室和林老師有必然的關係。
林老師透過循循善誘，先是任由學生髮洩情緒，充當一個傾聽者，取得學生的信任之後，使用靈力強行灌輸給他們自殺的想法。
至於之前將我從夢裡趕出去的也是他，他就是那個自殺學生說的“那個人”，那個引導他們走向死亡的人。
“慕桁，有一點很奇怪。”影片中的林老師在送走小歐之後又回到桌子前繼續盯著照片看，在知道為人師表卻幹出這樣的事情我實在是沒辦法再看這張病態的臉，索性直接關了影片和慕桁說話。
我還啥都沒說，慕桁就把我要說的話全說出來：“你是不想想問他為什麼要讓這些學生自殺，卻不讓他們的魂魄離開。”
要不我倆是雙胞胎呢，就是這麼心意相通。
我點點頭，容止小子竟然舉手提問：“媽咪，那個大姐姐會自殺嗎？要不要阻止她，那麼漂亮的大姐姐死了好可惜？”
小孩子都知道生命的寶貴，我是一定不會讓林老師的陰謀得逞的，想了想，心裡有一個計劃。
“我去準備。”在聽了我的計劃之後慕桁只說出這樣一句話就帶著容止離開。
我沒有強迫慕桁再跟我去，做到現在這樣已經到了慕桁的極限，這絕對可以成為大少爺的一段黑歷史，想著接下來的事情我一個人去處理就好。
兩年來，我已經逐漸適應在沒有任何人的幫助下去解決困難。
第二天，我一個人去了學校。
大概因為之前兩次都是問東問西，並沒有準確的表示選擇了這裡，在見到我的時候校長明顯沒有之前的熱情。
“真不知道你們這些家長是怎麼想的，明明這麼好的學校擺在這裡還要和外面的那些瞎搞的補習班進行比較……”
最好的讓校長閉嘴的