說到心理輔導室，班長的語氣很是不屑，說學校設立這個地方就是多餘，那些人心裡素質那麼差還上什麼大學，到了學校不好好學習，三番兩頭往那種地方跑能有心思學習？
意識到可能抓到了關鍵，我追問了班長，她很肯定的告訴我，所有死掉的學生在出事前幾天都曾經頻繁的去過心理輔導室。
那些學生的狀態也都不大對勁，神情恍惚，根本不認真聽講，和神經病一樣。
這個班長的想法很激進，不過卻讓我得到了足夠多有用的資訊，得到想要的答案我就讓人回去，班長再三確定我不會和校長說什麼才不滿的才離開，我出去找到慕桁和校長。
校長和慕桁相處，果然是尷尬的要命，看到我和見到救星一樣，趕緊把我招呼到跟前，看他那滿身大汗的樣子不用想也知道慕桁一點好臉也沒給他。
“還有什麼需要了解的嗎？你也來了兩趟，我們學校的……”知道校長有要習慣性開啟洗腦模式。
我趕緊打斷他的話直接提出要求：“我弟弟的狀態你也看到了，到了這裡進行心理輔導是必須的，聽說你們這裡有專門的心理輔導室，能帶我們去看看嗎？”
慕桁掃了我一眼被我無視掉。
透過剛才和慕桁的單獨相處，校長格外贊同我的話，沒有任何疑問帶我們去了心理輔導室。
本來校長死皮賴臉的要跟著的，懶得應付我動了點手腳，使了個簡單的小術法，讓他想起還有緊急事情必須馬上處理，他連聲道歉以後終於離開。
在心理輔導室門口，慕桁沒進去就瞪著我。
“對不起。我錯了。”在我自覺的道歉之後，他黑著的一張臉緩和了不少。
心理輔導室的門開啟，開門的竟然是熟人，這裡的輔導員就是上次看見的帥哥年輕老師。
“同學有什麼事情？”他應該也認出我們，和校長的熱絡完全相反，似乎很抗拒我們來這裡，擋著門並不準備讓我們進去。
幾句話就想攔人？我直接將人推開進到裡面，自顧自的說：“我弟弟準備來這裡唸書，都說這個學校的教學質量好特地來看看。”
“你要送孩子過來？”聽到我們這麼說，林老師突然就變得很焦躁，他在我們面前來回走了好幾圈，下意識的搓著雙手，彷彿我們不再一樣自言自語道：“怎麼能把孩子送到這裡呢？這裡簡直是地獄，每個孩子的壓力都很大的。”
“林老師？”我嘗試的叫了一聲之後他終於回過神來：“對不起，我是想到之前跳樓自殺的學生，雖然我是這裡的老師，但是本著為學生負責，有些話我不得不說。”
我表面上裝著認真聽他說話的樣子，暗地卻把靈力發散出去，探查下看看這個心理輔導室到底有什麼玄機，很快就有了發現。
有靈力從林老師的身上散發出來。
再仔細看，竟然是林老師帶著的一個佛珠。
我的靈力引起佛珠的靈力產生共鳴，有淡淡的金光從佛珠上散發出來，按理說佛光都有鎮魂的作用，可這個卻給我一種非常不舒服的感覺，聯想之前慕桁關於佛教的說辭，我很刻意的給慕桁使了一個顏色，慕桁接收之後點點頭，就裝作在房間裡隨便看看的樣子四下走動。
林老師好像是真的不想我送慕桁來這所學校學習，竟然列舉了之前好幾個自殺學生的勢力給我們聽：“這裡每天都會來很多學生，壓力大的喘不過氣，我盡力開導卻治標不治本，最後他們都走上了不歸路，那都是一個個風華正茂的孩子，就這麼丟了性命。”
“校長可不是這麼說的。”為了從他嘴裡聽到更多資訊，我特地將校長拉出來溜溜，上次林老師大鬧校長室的情況說明他們兩個的關係很惡劣。
果然，這招起到了明顯的刺激作用。
聽到我提到校長的名字，林老師情緒再次激動起來。“那個人說的話能信？他眼裡只有錢，根本不在乎孩子們的死活，你們千萬不能被他們給騙了。”
說完後，林老師似乎也覺得自己有些失態，臉上閃過一絲尷尬。
可我卻沒理會他，只是故作隨意的在心理輔導室裡走動了一下，突然在林老師桌子的顯然位置放著一張照片，上面是他和一個年輕女學生的合影，出於女人的直覺，我覺得兩個人的關係不同尋常。
為了證明我的猜測，我將照片拿在手裡，裝作好奇的問：“這個是老師的學生？看起來你們兩個關係很好啊。”
林老師臉上的表情很說明問題，他略帶強硬的從我手裡將照片拿了回去，用