樂韻沒有急於看熊孩子們寫的大作，等全部人員完成才慢慢欣賞，還別說，東辰大陸的孩子和華夏國古代的小孩子一樣早熟，文章做得都不錯，若讓她不抄古人詩詞，她未必能寫出他們那種水平的作品。
熊孩子們熊歸熊，功底不錯，當然，她不能表揚，若再表揚，估計一群小朋友明天就敢上房掀瓦。
欣賞完大作，樂韻不動聲『色』，又給佈置一份家庭作業讓熊孩子們回去後各畫一幅畫，再點南知弦小朋友將全部作品謄抄二份，原稿她收著，一份原稿交給夫子們品評，一份由夫子們轉交小孩子們的父母。
熊孩子們聽聞回去後還要畫畫，比大雪凍過的冰梨還蔫，再也不熊了，直至遊船開至荷葉連天的淺水灘，知道小仙子要採摘荷葉荷花，熊孩子們再次有了勁頭，興奮的幫忙。
帶著熊孩子們遊玩一天，樂同學帶著上萬數的荷葉荷滿載而歸，晚上作畫，第二日將畫分兩份，一份讓觀瀾閣的人送去偏院給夫子和熊孩子們，一份派人送去皇宮，她自己則以荷花等為原料做糕點，做烤麵包、餅乾。
羅氏子弟將小仙子昨日評的好作品前三甲和吊車尾的三名名單，和獎勵送去偏院，順便取回孩子們的畫作。
夫子們看了學生們的作品，對小仙子的品評也真心服氣，而小仙子給前三甲的獎勵赫然是得獎孩子的一幅嬉戲圖，不說畫得維妙維肖，還蓋了小仙子的私人印章，其珍貴度可想而知，他們眼紅得都想私扣下來收藏。
北庭氏子弟將畫像送回皇宮，值帝君與朝臣們在議事殿議事，他自然送去了議事殿。
北庭帝君與朝臣知悉是小仙子派人送東西來，趕緊的將北庭氏子弟送來的箱子開封條，裡頭裝著十四卷畫軸，宮人們將畫展開。
十四幅畫畫得是孩子們的遊行嬉戲圖，每幅畫擷取了其中一處場景，以小孩子們為主，偶爾會有羅氏北庭氏子弟或船伕們入畫。
每幅畫旁寫有相同的字某月爬牆鑽狗洞不知有誰，今朝乘船遊瀾湖當然有我。
君臣們看畫，心情激動，看到字，面面相覷，兩行字所表達的是什麼意思？後一句他們懂，前一句，不太明白。
北庭帝君望向北庭氏子弟：“孩子們可是又捅了什麼簍子？”
“前些日子是淘氣了些，”送畫的青年修士淺笑：“小仙子不在園林的幾個月，小傢伙瘋得很，攀高爬低打碎東西都是家常便飯，還鑽狗洞去其他園子撒歡，捉老鼠嚇繡孃的貼身侍女，在工匠們院子看稀奇，玩過頭，差點燒了廚房院子。”
君臣們目瞪口呆。
“燒燒房子？”
“捉老鼠嚇人？”
“鑽狗洞？”
朝臣們想暈過去的心都有了，那群臭小子那麼淘氣，不惹惱小仙子才怪！小仙子送畫回來就是委婉的讓帝君將小孩子們拎出園林的意思吧？
“小仙子是讓孤將人接回皇家學堂嗎？”北庭帝君心跳特別快，那幫臭小子如真被小仙子轟出園，不管他們的父母如何，他非得揍爛他們的小屁股，讓他們三兩個月下不了地兒。
“不是，”青年修士搖頭，眼裡笑意流淌：“小仙子對孩子們非常寬容，說孩子們爬樹攀梁打破傢什不過是小事兒，鑽狗洞也不是什麼大事，僅丟鼠到繡工住的地方嚇人和燒廚房這事兒不妥，需適時教誨糾正錯誤以免因小失大，才特意差吾來提醒孩子父母一聲
小仙子說她不宜親自責備孩子們，怕他們想太多受不住，著我傳個話讓孩子們父母在孩子們休沐回家再教導一二，也莫要過於苛責了孩子，只需讓他們明白錯在何處，為何是錯。
小仙子昨日攜孩子們遊瀾湖，考校了孩子的學問，令當場寫遊記，前三甲有小仙子親手寫的字畫作佳獎，最末三名罰抄書籍，小仙子說孩子們功底不錯，好生教導，悉心培養，將來定為國之棟樑。孩子們的畫作今早才送去觀瀾臺，小仙子還末品評。”
“孤明白了，孩子們父母未在朝堂的人家，孤著人去傳話。”小仙子沒有嫌小孩子們吵鬧，其他的都不是事兒。
“我等待孩子休沐回家必定好好教導。”
孩子父親在朝為官的朝臣從最初的驚惶中回神，連忙向傳話的北庭子弟作揖，請他轉達小仙子，他們必定好生教導孩子。
北庭子弟傳完話，也沒多呆，趕緊的回園林。
他一走，朝臣們再次擠到一起賞畫，很多朝臣們想收藏畫作，抓著認識的某個孩子父親遊說，小孩子父親才捨不得讓出畫，那是小仙子親自畫的好嗎，將畫裱糊起