沖刷，太陽暴曬，無論我怎麼調整焦距，依然無法看清這個學生究竟是誰。但我敢肯定，這個匆匆離去的學生，一定是個最愛學習、最聽老師的話、最遵守課堂紀律、每天準時坐在課堂、每次認真完成作業的好學生！因為他或她即便在離開這個世界的一剎那，也沒忘記拿起自己的作業；我也不知道這個作業本是政治還是語文，是數學還是英語。但我敢肯定，這個作業本里一定留下了當天還沒來得及做完的作業。因為汶川大地震發生的時間是下午2點28分，學生上交作業的時間是下午5點30分，否則這個作業本就在老師的抽屜裡，而不該高高懸掛在這堵斷壁殘牆上！
總之，可以肯定的是，這是一個學生留下的作業本，也是一個死者留給活人的作業本；這個作業本里不光有老師留給學生的作業，還有一個學生留給我們的作業——至少有一道是留給我們的，不然，這個死去的孩子，為何要將作業本高掛空中，告示天下活著的人們？
這個學生留下的這道作業是什麼呢？
我想，這道作業應該就是：“”那一刻，為什麼垮塌最多的是學校？死亡最多的是學生？
誰來完成這道作業？
誰，又來為這個答案打分？
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鏡頭12 守望紅領巾的狗（1）
一到成都，我便聽說，都江堰聚源中學埋了700多個學生。這些學生挖出來後，活下來的不多，大概死了四五百個！
這個數字讓我非常吃驚。於是我第一個趕去的學校，便是聚源中學。
聚源中學位於鼎鼎大名的都江堰。在三進災區的日子裡，我曾三次走進都江堰，三次走進聚源中學。第一次走進聚源中學，是5月20日下午。一踏上廢墟，便看見一片白茫茫的石灰、一個個花花綠綠的花圈、一炷炷嫋嫋縈繞的香火以及幾十個淚流滿面的學生家長，接著便聞到了一股濃濃的屍味與消毒水味混雜一起的氣味，然後便聽到了一聲緊似一聲的悽婉的哀樂聲。哀樂聲發自廢墟，聽起來卻像是來自地獄，撕心裂肺，如泣如訴。這是我一生中聽到的最哀惋淒涼、最動人心的音樂，聽著聽著，眼淚便流出來了。
離廢墟幾十米外的一個地方，是學校的操場。此時的操場顯得格外的孤獨，有點像血腥廝殺後的一種沉靜，一種一去不歸的安寧。一個家長告訴我說，10天前，700多個孩子挖出來後，就擺放在這裡；還有十幾個老師，也擺放在這裡，整個操場都擺滿了！每天傍晚，上百個家長都會聚在廢墟和操場上，點燃一炷香，開啟錄音機，放上一曲哀樂，然後守著廢墟，沒完沒了地哭訴，沒完沒了地流淚。
…………
離開聚源中學，已是傍晚時分。走出校門不遠，我忽然覺得身邊像有什麼動靜，或者一種暗示，一扭頭，發現在一間垮塌的民房前，趴著一隻小黃狗。小黃狗瘦骨嶙峋，有氣無力，過往行人，腳步匆匆，它卻蜷縮在那裡，一聲不吭，一動不動。狗的面前，放著一個臉盆，臉盆空空如也，沒有一點食物。看樣子，小黃狗已經餓極了，大概好長時間沒吃東西了！
突然，我發現小黃狗的眼睛一直看著臉盆上空的方向，目不轉睛，一動不動，像一個哨兵，在守望著什麼？
我順著狗眼的方向看去，一個情景令我大吃一驚：小黃狗的前面，居然懸掛著一條紅領巾，一條非常鮮豔的紅領巾！儘管四周都是廢墟，都是黑乎乎的煤炭，髒兮兮的垃圾，但紅領巾獨自飄掛其間，看上去竟像一面小旗！
紅領巾是國旗的一角。這一“角”，曾是中國千千萬萬個孩子童年的第一個夢想，也是我的童年的第一個夢想。這個夢想是紅色的，它像血液一樣鮮紅，似花朵一般燦爛。我至今還清楚地記得，當紅領巾第一次掛在我的脖子、飄在我的胸前時，我眼前的天空突然像改變了顏色，周圍的同學像改變了模樣。在我的心中，紅領巾就是一面飄揚的國旗，就是一束最美的花朵！然而，此時此刻，我心中的“國旗”不是飄揚在天安門城樓上，而是靜靜地掛在廢墟上；我心中最美的“花朵”不是綻放在春風裡，而是搖擺在充滿血腥氣息的狗窩裡。
這是怎麼回事呢？
走訪附近幾個災民後，我終於得知事情的真相。原來，地震前這兒住著一家三口打工族，狗的小主人是個小女孩，今年13歲，前不久剛到聚源中學上學。地震這天，小女孩的爸爸媽媽死了，小女孩也埋在了學校，全家就剩下了這條狗。一個姓羅的災民告訴我說，他和這家人的關係不錯，時常有些來往。這家人為了讓孩子