是否應該讓聖人來決斷。”
“那要看扶桑兵用在什麼地方。對於高句麗用兵，聖人是不會用扶桑兵的，那是要唐人親自去打的戰鬥。”
柳木微微的點了點頭，看來姜恪的分析和自己想的差不多。
姜恪又說道：“近衛五兄弟雖不是親兄弟，卻形似親兄弟，他們無數被安排在何處都會時常聯絡，這必然是他們商量過的結果。還有就是，他們也沒指望所有人都機會成為士兵，所以搞出一個類似全民皆兵的方案。”
“事實上我們大唐也是一樣，府兵是基礎，眼下雖然府兵制度在調整，不過每個男丁在少年時代都會每年接受不低於一個月的高強度集中訓練，以及三個月的間歇性小規模集訓。”
柳木說完後輕輕一拍桌子：“這樣吧，我有一個建議你們考慮一下。”
“請郎君稍等。”姜恪去準備紙筆。
柳木擺了擺手：“不需要找紙筆，其實就是一句話。”
“那就郎君講。”
“申請給扶桑道開始建立從幼童開始到十八歲的的學校，全部為半軍事化學校，其後隨著年齡的增長再根據各人能力不同，分班，開始偏向於純軍事，或是純技術工匠類。”
柳木說的確實很簡單，細節就需要姜恪的參謀團去考慮了。
柳木又補充了一句：“還有，有兩項知識不教。一項是化學、一項是物理，就這樣。”
化學，眼下對外宣稱是叫道門上丹術。
這個確實可以找到足夠的理解不教外人，只教道家門徒。
然後是物理，這是對外宣稱叫鬼工三論之一，另外兩論是高等數學、化學。但除了極少數人之外，沒有人知道頂尖鬼工三論的內容，都以為物理就是鬼工三論。
姜恪追問了一句：“郎君，若是聖人問及可有理由。”
柳木語氣冰冷的回了一句：“理由很簡單，國之重器，我信不過扶桑人夠不夠。”
姜恪立即說道：“那屬下再去找一個合適的藉口吧，雖然我也明白扶桑人還是