“半年時間，或許他對人性的掌控還有待提高，不過我可以讓他成為語言和社會交際學的專業人士。但真正的危險顯然不在於此。”
顧老嘆了口氣道：“是啊，半年時間我頂多將他訓練成一名五級拳手，而異能方面，這個孩子的天賦或者說他得到的能力實在有限，若要他獨自面對一連串的暗殺和陰謀，恐怕……”說到這裡，顧老不由搖了搖頭，似乎想起了什麼，神色顯得有些哀傷。
“要不，我來試試？”冰再一次開口，顧老和波波都大吃一驚，這還是祁勒冰首次提出要幫助一個孩子提升他的生存技藝，兩人原本都以為，自從發生了那件事之後，冰不會再有收徒的打算，要是那個曾經叫童天，現在叫喬鷹的孩子真能得到冰的指教，冰那一身恐怖的近身暗殺技和辨毒下毒，製造機關技巧，無疑會為這個孩子的安全係數增加很大籌碼。
“冰。”顧老有些猶豫道：“你不用勉強，我很擔心這會讓那個孩子感到畏懼，說不定會起到反效果。”
“死在我手裡，總比死在那些外來的暗殺者手裡好。”冰的嘴角微微上翹，那薄薄的嘴唇令他笑起來比他嚴肅時更顯冷酷：“或許在有一點上，我們都看錯他了，表面上看起來，那小子很怯弱，其實，他的內心，同樣有著瘋狂渴望冒險的情結，他將這種情節壓抑得很深。來鷹巢的第一夜，我以為他是因為不安而無法入睡，但我後來發現，他是因為興奮，他有成為獵人的潛質！”這是一位殺手，對另一位有成為殺手潛質的少年做出的評語。
童天的命運再一次被另一群人所決定，只是這次，是好是壞，無人知曉，此刻的他正遊走在學校走廊上，這曾經無比熟悉的階梯，教室，宿舍，操場，還有那歡聲笑語。如今，童天突然發覺，這些同學，自己其實挺陌生的，自己換了新的身份，大家也沒有懷疑，各自說笑著，甚至沒有人投來警惕的目光，其實，自己在學校裡，也就是自己班和鄰近的兩個班稍微熟悉，對於其餘年紀和其餘班上同學，大多顯得陌生，想來其餘同學也是如此，大家都在幹什麼呢？他們在埋頭苦讀。
上課鈴響了，同學們就像歸欄的羊群紛紛回到自己的教室，幾個匆匆忙忙的老師奔向教室之後，走廊上頓時空蕩蕩的，童天感到自己像個遊魂，彷彿不屬於人群。沒有老師出來制止，這些老師都以為是某個逃課或是病遁，尿遁的學生，那些同學偶爾透過窗戶瞟上一眼，又趕緊去看書去了。
童天來到自己班外，只見同學們正在徐老師的要求下起立默哀一分鐘，算是對逝去的那個同學的紀念，童天看著徐老師的身影，默默地鞠了一躬，然後，義無反顧的，踏下了學校的階梯。
走到學校大門前，這裡有一條長長的斜坡，一面順著斜坡往下，童天一面回憶起，當初中考的時候，自己就是在這所學校考試的，那時候還無憂無慮，因為不需要自己做出選擇，若是高考的時候，自己走在這條路上呢？自己會想些什麼？
童天仰頭望天，天空是灰白的，低頭看路，水泥路面也是灰白的，他彷彿提前經歷了人生的高考，此時正走出考場，我這一生，到底要做什麼？我喜歡做什麼？我擅長做什麼？自六歲入學，十年了，在這十年裡，我只會讀書寫作業，考試，除此之外我什麼都不會，若是真的經歷高考，恐怕我連自己該選擇什麼樣的專業報考，都會猶豫不決吧。對不起了，徐老師，你是個好老師，但我，有我自己的選擇，帶著這樣的信念，童天踏出了他熟悉的校園的大門！
2010…6…22
異能起點卷總算完結了，或許多了七八萬字，沒能做到20萬字完成，主要是文中加了一長段不怎麼需要的說明。其實原本想將故事就寫成我們現在的生活的，讓大家知道，異能者，就生活在我們身邊，而每一個人，都有可能成為真正的異能者。但是出版的經歷告訴我，故事不要太敏感，不要和國家，政治，宗教，民族有關，那好，我換一個場景，我不寫現在，我寫幾千年之後，但周圍的環境又和我們生活的環境近乎一致，這樣一來是方便創作，可以任意發揮想象，二來，也少了許多顧慮。
在我觀點中，故事就是故事，它與國家，民族，宗教，政治無關，或許不同的人看了同一個故事會產生不同的想法，那是讀者對故事以及結合自身經歷而產生的共鳴，不能說故事引導人們怎麼怎麼樣了，而作者要表達什麼，或許他什麼都沒表達，只是寫了一個故事。就像菜刀，一名廚師能用它做出精美的菜餚，而一名狂徒就可以用它當街砍人，而這關菜刀什麼事？菜刀就是菜刀，故事就是故事。
第一卷起