用這些卡片像玩紙牌一樣玩桌面遊戲。
這個遊戲很簡單。每個參加者用擲骰子的方法來確定卡片號碼。然後回答卡片上寫的問題或者是卡片上所寫允許的對某人的評論。這個遊戲沒有輸贏，所有的是情感的分享和交流，但是遊戲中不能交談。
第二天晚上，我與丹和兩個兒子玩這個“不是遊戲的遊戲”，當輪到我時，我就把答案寫在紙上給他們看。在我寫的時候，他們都靜靜地等著我，這使我感到滿足，因為我感到我又屬於他們了！
丹抽到一張卡片，上面寫道：“讓我們分享你的擔憂。”他沉默一會兒，接著慢慢地說出了這麼一段話：“我擔心如果你們媽媽的病不好，我真不知我一人能否把你們培養大。”
聽到丹的這席話，使我驚奇，我的丈夫清楚地知道使他害怕和失去自信的東西，這使我感到像吃了蜜一樣的香甜。
大林是一個聰明伶俐的中學生，他抽到一張卡片是讓他談談有關成功的看法。“我恨它，”他溫和地說，“人人都要我幹得出色，我總是感到壓力與緊張。”
接下來輪到迪安了。他抽到的卡片問他：“當有人笑你時，你的感覺怎樣？”
“我真想去死，”他低著頭，看著地板，輕聲說道，“它使我感到愚蠢。”
這一晚，我們就這樣，一家人圍坐桌邊，交流著各人的心聲，共享著似乎已有些陌生的甜蜜情感。“在這20分鐘中，我比過去5年更多地瞭解了你們，”丹宣佈道，“讓我們明天再來‘玩’。”
透過這所謂的“不是遊戲的遊戲”，我獲得了新的尊重，並且瞭解了過去不知道的丹在工作上的一些問題和苦悶。我發覺自己對孩子更關心了，更理解了，更親近了，我甚至又開始擁抱他們了。他們之間也很少發生口角和爭執了，丹的話也更多了。我們又開始星期天駕車出遊，更多地在一起活動了。 。 想看書來
第五卷：一屋子的愛和歡笑——家庭溫情（8）
當我後來再次來到沙達拉醫生那兒，出乎意料，他宣佈我的聲帶已治好，這對我簡直是一份特殊的禮物。但是，我清楚自己再也不能重複過去的說話習慣了。在過去的幾個月中，我發現了獲得人間真正交流的五個奧秘：
聽——只是聽。
在我被迫噤聲後，一天，迪安放學回家，進門就嚷著：“我恨老師！再也不到學校去了！”
聽到孩子這麼說，在我聲帶沒病時，我就要嚴厲地回敬他了。但是，那天我沒那樣做，我要看看下步會發生什麼？那憤怒的孩子蜷伏在我身邊，把頭擺在我的膝蓋上傷心地哭了，他說：“媽媽，今天老師叫我們寫一篇作文，我拼錯了一個字，老師指出了這個錯字，引起鬨堂大笑，我窘極了！”
我用手摟著他，他沉默了幾分鐘，接著他掙脫了我，平靜地說：“我要去公園會傑米了，謝謝媽媽！”
我的沉默換來了迪安的信任和理解，使他能向我吐露他的內心痛苦，實際上，他不需要我的教訓與忠告，他受到了傷害，他需要有人聽他訴說內心的痛苦。
不要草率評論和判斷。
一天下午，我與簡凱一起在她的廚房閒坐，她的16歲女兒像陣風一樣進來，張口就說：“哦，媽媽，你對流產怎麼看呢？”
簡凱聽了女兒這個話，臉露慍色嚷道：“我再不願聽到你說這類事了！”
簡凱的女兒為什麼突然問她這個問題？簡凱也許永遠不會知道了。不僅如此，此後，她女兒也許再也不會同她討論嚴肅的問題了，更不能與她談及有爭論的問題了。
此事之後不久，一個叫曼麗沙的中學姑娘同她媽媽玩我發明的遊戲，當曼麗沙被要求說說她生活中不愉快的事時，她談了因她的一位女友流產而感到十分難過。
像簡凱一樣，她媽媽也感到震驚。但根據遊戲的規則，做媽媽的此時不能說什麼，只是簡單地說了一句：“在學校裡不該發生此類事情。”
在遊戲結束後，母女間進行了一場親切深入的交談。這是曼麗沙有生第一次向母親吐露內心中存在的恐懼。曼麗沙母親對我說：“我真沒想到我們會進行這樣一次交談。”
要將理智寓於感情之中去交談。
幾年前，我在一個公園閒坐，正值附近街區的一場橄欖球賽散場。我聽見一個十幾歲的男孩興致勃勃地對他父親說：“爸爸，你看見我在底線得分的那個球了嗎？”他爸爸冷冷地說：“你怎麼會在四分之三位丟失一個球呢？你以後應該多練習接球和攔截！”此時，我注意到那個與父親