高中三年，我當了兩年團支書，第三年，我覺得我需要改變自己，於是我做了宣傳委員。老師十分希望我能繼續做團支書，因為似乎無法找到第二個人像我這樣合適，新上任的班長也是如此，他用了幾天的時間試圖說服我。對這樣的情況，我很尷尬。我很清楚同學希望我繼續當團支書，不是因為他們喜歡我，或因為我幹得好，而是因為我在他們眼中已經變成了團支書的代名詞，我就是團支書，團支書就是我。對於他們來說，我不具有團支書以外的任何特徵。我就是那個每天規規矩矩，永遠不會脫軌的團支書。即使我已經不當團支書，大部分同學見到我還是叫我“書記”。
我很清楚我當幹部並不出色。因為我從來無法成功地組織大家一起工作，每一次都是我自己苦戰到最後一刻。這應該是因為我從來無法和別人接近吧。所謂的“領袖魅力”或許是天生的，總之我沒有。我永遠也不是那種開朗而具有感染力的人，可以讓大家都喜歡我。從另一個方面說，我對當幹部沒有興趣。我太傲，那種從骨子裡出來的傲，不願為了當幹部而和我不喜歡的人打交道，十分不幸的，往往那些人我都不喜歡。爸爸勸我：“水至清則無魚，人至察則無徒”。其實我明白，可是我太理想主義了，不願低頭，因為低頭對我來說就是對自己心裡那個世界的背叛，永遠走不回去了。我的姑媽總是對我爸爸媽媽說，我小的時候，他們給我灌輸的一切都太理想主義，太美好了，現實哪有這樣的，結果是我從家裡出來就像從童話世界裡出來，不食人間煙火。
我的高中生活（3）
有趣的是，同學不喜歡我，我卻是老師們十分喜歡的乖女孩。對於語文老師，我是一個不用費力就很拔尖的學生，英語和其他文科也都成績很好。數學老師對我則很無奈，因為我的數學成績總是差強人意，但是我真的已經努力了，老師也沒有辦法。我的化學也很差，不知道為什麼，我似乎總覺得化學是一團亂糟，找不到規律。相比之下，我的物理成績還算不錯。
其實我想老師之所以喜歡我，是因為我對什麼事情都很認真，而且用同學的話來說，就是“乖乖女”。我對所有的人都很有禮貌，無論是老師、長輩還是同學。這是一種習慣，從小就是這樣，家裡的人把一個孩子有禮貌當作基本的要求，但是在同學看來可能就是呆板了。諷刺的就是，從小在長輩的教導下養成的習慣，到了同齡人那裡就成了疏遠的原因之一。其實同學不喜歡的可能不是我有禮貌，而是我的“乖”。在那個年齡，大家多多少少都會有反抗別人束縛的衝動吧。我也有那些大人們稱之為“青春期綜合症”的表現，只不過，用媽媽的話說，我就是“陽奉陰違”的那種，嘴上不和別人頂，其實脾氣最倔，自己打定了主意誰也拉不回。
雖然高中時大多數人沒有和我說過對我的感覺，但是一個人總是可以感覺出別人的態度的，只是我從來不知道我和同學疏遠的原因。畢業了，大家離得遠了，很久以前由於近距離而產生的陌生感反而消失了，或許因為大家不再是競爭對手，或許是因為距離遠得足以忘掉那些小小的不快，或許是因為大家可以避免天天見面的尷尬……總之，十分奇怪的，以前十分疏遠的同學和我變得熟悉友好起來，當然，是在ＱＱ上。那些以前敏感的，或者尷尬的心理話，才使我真正地明白了我在他們眼中是什麼樣的。
我曾經十分羨慕一個女孩Ｓ。她總是有一大群朋友圍在身邊，不論男生、女生，每天一大群人聚在一起，十分熱鬧。我後面的男孩也是一個樂天派，似乎從來沒有煩心事，即使老師在催他根本沒動的作業，他是Ｓ從幼兒園起的好朋友。仔細想想，他也應該是高中時惟一會和我開開玩笑的人。
上了大學後，有時週末我會在ＱＱ上碰見他。有意思的是，平時嘻嘻哈哈的人，這個時候總是和我討論一些很“沉重”的話題。他對我說：“你知道嗎？你就像一塊玻璃，大部分不瞭解你的人靠近你以為你是透明的，結果就被你劃傷了。可是Ｓ不同，她就像是水，雖然也是透明的，可是盛到什麼樣的容器裡就可以變成什麼形狀，永遠可以和別人融合。”可能吧，我想他說的是對的，我永遠不會改變自己去迎合別人，也不願費力向別人解釋自己，只要自己覺得好就可以了。
“有個性”未必是好事，因為個性，我失去了許多寶貴的東西，比如那種處於集體中的滿足感和快樂。十幾歲的時候，大部分人都會瘋狂地渴望這種歸屬感，我覺得那是隻會屬於這個單純的、瘋狂而盲目的年紀的吧，錯過了，會是一生的遺憾，因為那就好像我回頭看我的中學時代，看到的只是一片空