“教育注射劑是一種非常安全的醫學輔助藥品。”
“第一，它對於碳基生命來說，在保質期內絕對無毒副作用。”
“第二，藥物效果顯著，能夠明顯地改善碳基生命的主觀能動性，充分地調動被注射者的學習欲.望和身體潛能，將懶惰的猴子進化為渴望學習的聰明猴子。“
“第三，納洛塔多激素雖然是把雙刃劍，但是倘若合理運用，它是最好的學習輔助工具。”
“你需要調配更多的教育注射劑，來維持被注射者的學習動力。”
這東西比毒品還要可怕……
溫謙亦壓下心中不安，他搖晃著手中的小試管，眼睛緊緊注視其中的淡黃色溶液。這個名為教育注射劑的東西，作用遠遠超出了他的想象。
按照som17囑咐的方法，對郝婷、於明正、李闖三個年輕人進行了充足的準備工作以後，注射後產生的藥用效果非常明顯。
外在表現為情緒極度低落。
出租屋四樓有點像是筒子樓的結構，一條u型走廊，然後是六個房間。其中兩個被收拾出來，用作臨時的辦公地點。
“人生到底為了什麼？”李闖癱躺在沙發上，眼眶深陷，雙眼無神地望著天花板。
郝婷用一手扶著臉，動作呆滯，過了幾秒鐘才會眨動一下眼皮，她自然自語道：“感覺什麼都好沒意思……”
“你們別說話了，讓我睡一會吧。”這是於明正，他左臂纏著紗布，嘴唇還有種過度失血的蒼白。
溫謙亦出現在房間裡，站在門邊望著這三個年輕人。
這明顯還處於藥用效果中。這段時間裡，被注射者最明顯的表現除了情緒低落以外，還會出現欲.望強烈減退的情況，由於腦內物質的作用，這群人除了某些會引起大腦激素波動的事物以外，任何事情都不會提起興趣。
學習是一種試聽結合的記憶手段，在人類本能基因的作用下，學習時腦內會產生一種叫做內啡肽的物質，讓人發自內心的感到快樂和積極動力。
所以猩猩才會在缺少飢餓感驅使的情況下，學習用碎樹枝吃白蟻。
這與吃辣椒的感覺類似。
有人喜歡吃辣，實際上不是因為辣椒的味道真的有那麼好吃。而是大腦為了對抗這種植物中的刺激化學物質，分泌出內啡肽，讓人類自己感到很高興很舒服。
猴子之所以能夠逐漸掌控了整個地球，本能的學習基因功不可沒。
而現代人類有些人痛恨學習，並且將其視作一種痛苦的經歷，從本質上來講有精神作用的因素，但更大的可能性是內啡肽分泌量過低。
這是由細胞基因決定的條件反射，不受人類自己的控制。
如果有老師看到了這三位學習時痛哭流涕的感動模樣，絕對會感慨……自己怎麼就沒遇到這麼努力的學生。
一天只有24個小時，郝婷、於明正和李闖幾乎將21個小時都用在了學習上。
不需要用拳頭去督促，也不用語言上的威脅。
這三個傢伙就用一種學六個小時然後睡一個小時的生活習慣，渡過了整整一週的時間。擠在這陰暗潮溼的出租屋內，既不叫苦也不喊累。
溫謙亦需要做的，除了提供必要的食物和飲料以外，就是利用引導理論去給他們灌輸一些必要的思想。他早就按照som17的要求，準備好了相應的學習資料。
無論是好的、壞的、有悖道德的、喪心病狂的……只要是新的知識，只要是他們不懂的東西，全都盡數吸收在了大腦裡。
因此溫謙亦剝奪了他們上網的權利，生怕會產生一些不妙的後果。
天知道這群人如果看到彈出的黃黃小廣告會做出什麼事情？當場來一堂緊張而刺激的生理衛生實踐課？
“完美的大腦嬰化態。”som17讚美道。
“瞧他們對知識的渴望，像不像嬰兒牙牙學語的姿態？那種為了融入家庭、群體和世界的努力，真是讓我心生愉悅。你做了一件天大的好事，幫助他們從世俗的慾望中掙脫出來，成為了思想境界更為高尚的高階猴子。”
它再次感慨說：“真是完美的工具。”
工具？
溫謙亦捕捉到了一個關鍵字眼。他早就料想到，外星大人的計劃不會這樣簡單。
“我有一件事沒有告訴你。教育注射劑確實有促進學習的能力，但它又是高等文明用於奴役低等智慧生命的標準藥劑，多使用在二次精神改造階段。讓被注射者從生理