補完學習時長。”
王應劭有些懵。
《世界史的課程不是有一個周嗎？
怎麼忽然就只剩下最後一天了？
好吧，王應劭也明白了。
最近這段時間，他沒日沒夜腦子裡想的都是破曉，課程這方面早拋到腦後了。
王應劭想了想，當即決定還是把課程給上了。
這個還是很重要的！
沒修夠時長，他搞不好無法畢業！
王應劭當即爬進休眠倉躺好，一陣光影變換後，他卻是來到了虛擬大學。
學校之中，能夠看到大量來來回回的學生。
相較於遊戲世界的虛擬形象，虛擬學校之中的形象卻是更加接近現實。
譬如。
大家都統一穿著學校的制服，人物形象基本上和現實吻合！
當然，也有一定程度的美化就是。
大概相當於上個世紀的瘦臉、瘦腰、大長腿！
王應劭找到虛擬教室，然後就走了進去。
教室裡學生滿座，當然，也並不是所有學生都在同一時間上課了。
只要來上過這節奏，他們的虛擬形象就會被留在這間教室。
他們每個時間段做了什麼，大概也會如實反饋出來，就相當於很多人一起上了這節課。
本節課的表現，會有智慧ai程式進行打分。
要是低於及格分，就會被判重上。
學生們還是很認真的！
至於老師，則也是提前備好課後留下的智慧程式。
這是一種輔助上課的智慧工具，和一個世紀前的ppt其實並沒有本質的區別。
教授前期藉助智慧程式，開始儘可能的“備課”。
備課越充分，後期老師也就越輕鬆。
而這“課件”，則是有版權的。
當然，這也並不意味著備完課後，老師就可以什麼都不管不顧了。
他們必須根據上課的反饋，及時進行查漏補缺。
老師姓崔，是歷史系的教授，形象溫文爾雅，看上去文質彬彬。
上完課後，就到了自由提問環節。
也不知怎的，王應劭就下意識的提到了陣法。
這讓文質彬彬的崔教授都不由一愣，不過身為ai程式，崔教授還是非常敬業的。
“所謂的陣法，本質上其實是哲學的延伸，代表著古人對於世界本質的認知。”
“譬如，華夏古代認為世界的本源是太極、是氣、是五行，所以陣法大多從這個角度闡釋。”
原來是這樣嗎？
王應劭愣了愣。
卻是想到他看過的一些小說、動漫，像是修仙陣法比較出名的就是“五行陣”“顛倒五行陣”“八卦陣”之類的。
這些本質上應該就是華夏哲學的延伸了！
對了，還有代表陣法的圖桉。
修仙小說中的太極圖、八卦圖，魔法類動漫中的六芒星，本質上也是類似的延伸。u8