近來沒寫故事，不用考慮劇本，多餘時間拿來學習教案，不管咋說也是個語文老師。雖然整個學校連學生帶老師就沒有一個人看好十八班，尤其以校長為代表，否則也不會讓他教語文。
不過，別人可以不看好，自己是老師，就算裝相也得裝的像點兒。
他的課，基本屬於現學現用，前面跟劉芳芳老師的教學筆記學習，後面就講給學生……
好在這是一群無慾無求的乖學生，從來不提問題，不管老師講什麼，他們都是很不認真的在聽。
今天的語文課也是如此。
不過近來有個例外，雲爭。許是被張怕的話刺激到，許是真的想做個孝順兒子，每天都在看書，看不懂也咬牙看。
張怕琢磨琢磨，應該進行下一階段的素質教育了，拍拍巴掌說道：“坐好了，老師跟你們談談心。”
“又談？”於遠喊道：“老師，你一談心就沒好事。”
張怕說：“真聰明，對你們來說，我的談心其實就是訓話，現在都給我坐好了。”
下面學生懶洋洋坐直身體，張怕說：“從今天開始，我要實行新的教學方法，恭喜你們，是張氏教學法的第一批傳人，也是見證者，怎麼樣？激動不激動？”
“不激動。”下面稀稀拉拉回話。
張怕說：“相信我，很快就激動了。”停了下接著說：“當初校長大人請我來做班主任，其實我是有私心的，怎麼說呢？老皮，給他們講講的我光榮歷史，挑精彩的講。”
老皮刷地起身：“到前面講麼？”
“來，上我這。”張怕讓開講臺位置。
老皮走上去，面對同學咳嗽兩聲：“在介紹老師之錢，我覺得應該先介紹一下我們五個人，我、雲爭、瘋子、方子驕、大牛，在來到十八班以前，應該有人認識我們，咱是同學，不興吹牛皮，咱實打實的講，就說打架，我們五個怕過誰？”
下面沒人接話。
老皮又咳嗽一聲：“一點不配合，讓我多尷尬。”停了下又說：“那我繼續吹了，我們五個很牛很拽，曾經連打幾條街，被人砍全身傷也要把場子找回來……”
張怕插話道：“那是你傻。”
這下學生有反應了，哈哈大笑。
老皮說：“不管傻不傻，反正我們五個有點名號，咱學校這麼多混蛋，也沒能擋住我們的名氣，足以證明我們是有實力的。”
張怕說：“說正題。”
老皮說聲是，又說：“正題就是我們五個被張老師打怕了，怕到什麼程度呢？在教室裡必須叫他老師，他一個人對付我們五個，曾經連續四天堵著門打，而且沒有原因，就是想收拾我們。”
張怕有點聽不下去了：“你說評書呢？趕緊的！”跟著又說：“什麼就沒有原因，我有病啊，無援無故打你們？”
老皮說：“好吧，有原因，但是我們不知道。”再跟同學們說話：“咱們老大教育人的方式特別簡單，就是打，我們住幸福裡，那地方的不良青年多到能成立四個幫派，沒事就互相干，然後呢，咱們老大跟四個幫派同時開幹，最開始不知道打過多少架，四個幫派的人終於忍了，不再理會咱老大，那麼多人都沒能收拾了咱老大，你們說牛不牛？”
張怕走回來踢他一腳：“下去！”說著搖搖頭：“就你這歸納總結能力，我懷疑作文能不能考上十分？”
再跟同學們說：“咱現在在一個班，大家心知肚明，你們就不是什麼好學生，當然我也不是好老師，咱們呢，湊合湊合一起混就得了，可有一點，人活一張臉，你們也是要面子的人，有關於這點，誰有不同意見？”
沒有人有不同意見，也就沒有人接話。
張怕繼續說：“很好，說明你們還是要臉的，那麼，咱們能不能再多一點長臉的事情？”
學生搗亂歸搗亂，人卻不笨，有人問話：“是讓我們學習麼？”
張怕說是，又說：“前些時候就提過這個問題，不過你們好象一直不太在意，讓我很有失落感，不過呢，你們能天天到校，我還是很欣慰的。”
聽到讓自己學習，學生們又不說話了。
張怕說：“按照教育專家的意見，應該用愛感化你們，讓你們自發的努力學習，可我沒時間，你們也沒時間，所以呢，我得使用張氏教學法，相信你們一定能承受的住。”
說到這裡，回身在黑板寫出六十兩個數字，點著黑板說：“對你們的要求，及格，這次再不是動動嘴皮子的遊戲，我要動拳頭。