“好了，你們別爭了。我來問你們幾個問題。如果當時我不告訴你們，這大旗在這山丘上，而是藏在某個地方，你們還會這麼果斷的往上衝嗎？”
“先生如果沒有告訴的話，也許不會了。”一個學生猶豫道。
盧成蹲在地上，想著楊帆說的話，道：“如果先生不告訴城旗就在山頭，那我們也許就不會輸了。”
“切。盧小子，你放什麼馬後炮！輸了就是輸了，還犟嘴。”
盧成瞥了一眼那些有些壯的陳子，呢喃道：“白痴。”
“盧成，你講講。”
“我們當時站在山丘上，是因為軍旗已經固定在山頭，大家都是明著來，有目的的。我們不但要護好軍旗，還要警惕自己不要被擊中，所以才會敗仗。如果軍旗是隱秘的，我們不知道他們，他們也不清楚我們在哪裡，這樣才能真正模擬戰場。”
楊帆微笑道：“很好。今天我要將的，就是一場戰爭最重要的因素之一，便是情報。我們所說的探子，那隻能算是情報的一部分。一個真正的情報系統，應該要能掌握敵軍基本的資訊、動向。敵軍的數目，裝備，這樣才能夠知己知彼。就像盧成說的，軍旗就像是目標，就拿我們當初的那場大淩河之戰來說吧。”
“當時，我們透過情報，洞悉了建奴要來圍攻淩河城，準備圍城打援，將我們的精銳——關寧鐵騎圍死在城中。當時，我們來了一招偷樑換柱，城中早就不是關寧鐵騎，在那日大霧時候，北上突圍。關寧鐵騎以及錦州軍隊攔腰突擊。直接打得建奴慌亂逃竄。試想一下，如果我們不知道，沒有情報。一萬關寧主力軍被困死在淩河城內，還能夠有那場淩河大捷嗎？”
楊帆道：“情報工作。若是根據《孫子兵法》，可細分為“鄉間、內間、反間、死間、生間”五種，五種間諜同時都使用起來，使敵人莫敵我用間的規律，這乃是使用間諜神妙莫測的方法。所謂“鄉間”，是利用敵國鄉人做間諜。所謂“內間”，是利用敵方官吏做間諜。所謂“反間”，是利用敵方間諜為我所用。所謂“死間”。就是製造假情報，並透過潛入敵營的我方間諜傳給敵間，使敵軍受騙，一旦真情敗露，我方間諜不免被處死。所謂“生間”，是探知敵人情報後能夠生還的人。”
“可是如今，建奴的諜報已經深入到了我們的內部，而我們卻渾然不知。其中，我在山西太原地方的晉商，便是其中之一。可見這些漢奸走狗之可恨。”
講完今天的內容之後，楊帆又講了些基礎的格物學、算學。他不要求所有人都學習軍事、格物、數學，只希望有些人能夠痴迷上它。像孫元化那樣的熱愛。楊帆想過，一個月，用一個月的時間來摸索出這些孩子的興趣愛好，再分成幾個小組。
除了儒家經義之外，其他科目至少選修一門，當然，如果對幾門感興趣的，也可多修。這就好比是大學的選修課和必修課。選修可以不選，但要走出書院。選修的科目至少有一門。這些孩子都還年輕，若是花上十年的時間來錘鍊。磨礪。在一方面有所造詣，不說成為什麼大師級別。但至少做到精通可定是沒有問題的。
……
行之匆匆，行之匆匆。
爬山坡，已經有些氣喘。“楊帆，有件事有必要和你說一下。有些不速之客不請自來，今日已經被我打退回去了。你最好有個思想準備。”
楊帆一愣，道：“什麼個意思？”
“東林書院的一群才子書生，前來賜教了，說是要和我們不器書院討教一番。”這書生才子，幾個山長自然不會由於小輩賭氣，而去摻和這檔子事情，難免有以大欺小之嫌。若是派學生迎戰吧。一個個都是七八歲的小屁孩，說出去豈不是欺我不器書院無人？
說來說去，也只有行之、楊帆以及李鬱歡三人，可以勉強應戰吧。
不對！
楊帆忽然看向行三痴，道：“我們為什麼要應戰？”
“啊？”行三痴一驚，“難道避而不戰嗎？”
“關鍵是我們為什麼要應戰？”
“可是……我……已經接下來了，就放在三天之後……”行之有些尷尬道，“人家都欺負到我們頭上來了，怎麼能夠隨便他們胡來呢？”
“那行先生，行天才，行老師，就由您出馬了。我還有事，想走了。”
行之道：“我年紀比他們長一生肖有餘了，和小輩去比，難免有些以大欺小，所以要真比，還是得由您和鬱歡兩人頂著。”
“滾！”
山丘上傳出來一聲怒吼。