文，坐姿模樣雖然分外的嫻靜美好，老人家卻極想吼一聲：趕緊兒的開工啊，開工開工……
他急，人家小姑娘一點也不急，優雅細緻的磨墨，又緩又慢又沉穩，就連力度都保持著不輕不重，執墨膏的手緩行一圈的速度也是相同的。
顏老仰天長息，真是急死我也！
文老先生也盯著小姑娘，發作小同學不溫不火，好像打算就這樣“兩聞不觀身外事，一心只管把墨研”的行為，也急上了，孩子，你倒快點啊！
雖然書法不在字多，可是，若字美，來個長篇也是眾心所盼，畢竟好作品難得啊，幾個字看不過癮，來個長篇，慢慢欣賞，足以讓人回味無窮。
文老早就期盼小姑娘的表現，等啊等，離得最近的幾個差不多都看到了，就小姑娘沒行動，能不叫人心急嗎？
與文老一樣，林教授也急得撓心撓肺的，顏老傢伙特意帶小姑娘來顯擺，必然是真材實學的，他也想知道小姑娘究竟有幾斤幾兩，讓顏老傢伙捧出來獻寶。
等啊等，在千盼萬盼中，小姑娘總算捨得結束研墨大業，擦擦手，慢騰騰的拿起作書畫的紙卷，解開繫繩。
紙，洛陽棉紙，柔軟光滑細膩。
卷軸很長，二米，哪怕誰想作幅山水長畫也足夠。
攤開紙，拂平，一隻纖纖素手取筆，筆分大中小毫，也滿足學生們因所做作品不同而需不同的工具的需求要求。
文先等人看到小姑娘取中號狼毫，悠悠的吸墨，那動作真的讓人想跳腳，實在太溫柔了，溫柔的讓人恨不得衝上去幫她做那一切。
眾人：“……”小姑娘，你一定是故意的，故意這樣吊人胃口。
吊足了幾位坐等結果的看客胃口，小姑娘落筆。
等她筆尖落紙的瞬間，幾位盯著的人齊齊一愣，就在那一刻，小姑娘簡直像換了個人似的，筆走龍蛇，一氣呵成。
大家看清了，首行三個字“遊子吟”，文老和林老險些跳起來，小姑娘揮毫成三字，三個字三種字型。
眾所周知，寫字，講究一氣呵成，能前後連貫，字型當然屬同一種，若不停的換字型，要麼腦精分，要麼就準備讓作品慘不忍睹。
小姑娘寫的三個字三種體，前後連貫，中間連個頓兒都沒打就完成了，三種字型排在一起，還特別的漂亮、和諧，同樣也讓人一眼就認出不同字型。
“！”林教授就一個想法：這就是來嚇人的。
文老瞥視顏老坐的方向，難怪顏老要帶小同學來，果然是個了不得的小行家。
顏老悄然舒口氣，還好還好，剛才真急死他了。
就在眾人一錯眼兒的當兒，小姑娘已揮毫疾書，眨眼又是一行字，眾人想看究竟，終是離得稍遠了點，相對他們而言，字又是倒著的，沒法研究，只能坐等結果。
好在剛才小姑娘的表現已讓大家心裡有了數，知道必定會有幾把刷子，作品肯定也會讓人耳目一亮，反而也不再那麼心急。
日晴雲舒，草嫩風輕。
學生全神貫注的忙著揮毫潑墨，滿地無雜聲。
筆與紙親吻，沙沙刷刷，猶如音樂動聽。
有風拂來，捲起學生紙卷，嘩嘩的聲響，給清雅的境界新增幾分生氣。
若說旁觀者是境外，現場表演者是境內，此刻，境內境外皆進入微妙境界。
一小時說長不長，說短也不短，先完工的學生們誰也沒動，安安靜靜的坐著，沒完成的筆不停輟。
觀者忘其時，掐著時間計時的人卻準時喊：“時間到。”
一語驚醒夢中人。
來賓和老師們猶覺意未盡，未完成的學生們亦覺時不足，也不得不擱筆。
“真遺撼。”
“殘缺也是一種美。”
金童玉童亦萬分遺撼的嘆息，姐姐還有一點沒有完成，不過，有道是殘缺也是美，有時殘缺比圓滿更讓人記憶猶深。
也因某小朋友們的心思，某幅大作以後就成了一幅名幅其實的殘缺美作，無論是掛在龍華書畫協會成為珍品之作，還是送往各處展示，讓人留連駐足，也讓人因不圓滿而深感惋惜。
曲七月並無遺撼感，慢悠悠的將筆擱下，放置好紙軸卷，還有硯臺角壓住一角，免得紙卷亂動相碰，塗壞寫好的字。
起立，穿鞋退到一邊，與眾同學轉身，從容退場。
清大的負責老師們上場收作品。
文老也不管別人咋樣，興沖沖的爬起來，快步跑到小