多分鐘後，在各中學的老師們還在嗡嗡的議論時，大螢幕又出現了變化，頓時引得眾人一陣驚呼。
“看，有人衝破第一關到第二關了！”
“難道第一關的題量並不多？不然怎麼不到半小時就有人破關？”
“看左右的榜單也發生變化了...是華科大附屬中學的學生，怪不得。”
“果然是華科大奪得了頭魁啊...”
劉猛往大螢幕上看去，只見原本處在最上邊的第一關方框往下移動了一個位置，最上方又出現了一個方框，顯示著“第二關”、“關卡人數1”的字樣。
下方第一關的關卡人數則變成了1507。
同時發生變化的還有左右榜單——左邊最新關卡破關時間排行榜第一行顯示著“穆森，華科大附中，第一關破關時間27分16秒”的字樣。右邊則顯示著“穆森，華科大附中，100分”的字樣。
水木大學是以理科著名的學府，偏向科學理論方面，而華科大則是以工科著名的學府，是華國科技人才的搖籃。而且華科大的教授多是華國科學院的院士，在科技方面比其他大學有著不少優勢。
華科大附中雖然在各種考試中成績並不是十分出色，但在需要動手的科技類競賽中，卻一直都名列前茅。所以，看到奪得頭魁的學生是華科大附中的，劉猛並不怎麼驚訝。
名牌大學附中的學生資質本來就相當好。如果在基礎知識比拼方面沒能取得優勢，那就太丟臉了。
果然，在華科大的穆森之後。水木附中、人大附中、燕京四中等名校的參賽學生也紛紛打破打破第一關，進入第二關。所有人的得分都是100分。可見第一關滿分就是100分。
與此同時，第二關的相關資訊也以字幕的形式出現在大螢幕下方。
“第二關比賽主題：資訊科技基礎。第二關淘汰比例，40%！”
看到這些，老師們又紛紛的議論起來。
“資訊科技基礎考試內容可能和計算機應用基礎有部分重疊，但難度肯定增加了許多，不知道多久才有人破關。”
“第二關的淘汰比例還是40%，這比賽也太殘酷了，不知道我們學校的那幾個學生能不能撐過第二關<script type="text/javascript">reads();</script>。”
“現在擔心第二關的事還是太早了。看學生過了第一關再說吧。”
劉猛在後面聽著覺得挺有意思的，但過一會兒，卻聽到有人議論桃園高中。
“桃園高中來燕京一年時間，風頭出盡，我還以為這次他們又要大出風頭呢，沒想到這左右榜單前一百名都滿了，還沒桃園高中什麼事兒。”
“老袁，我看你們育英學校有些風聲鶴唳了吧？桃園高中拿了期末統考第一名，頂多也就是代表著應試方面有些實力，至於那麼高看他們嗎？”
“你們臺豐區離澱海區遠。不瞭解桃園高中也不奇怪。過去的一年裡，他們可還拿了四個市級比賽的第一名呢。”
“誰說我不瞭解？不就是書法、鋼琴、手工藝、辯論這四種比賽嗎？劉猛本身是書畫、鋼琴方面的大家，能教出拿第一的學生不足為奇。至於說另外兩項。太具有偶然性了，並不能代表什麼。”
“嚇，你對桃園高中和劉猛瞭解的挺多啊？”
“什麼多不多的，桃園高中也就是那點能拿出手的東西。今天這計算機比賽你就瞧著吧，說不定沒過幾關，那個劉猛就要帶著他的學生走人，哈哈。”
“要是真像你說的這樣，我們育英能在這次比賽上壓過桃園高中一頭，也算是緩解了些壓力。”
“...”
聽到這些話。劉猛不禁看向了某一個方向，那裡坐著的正是育英學校的帶隊老師。
對於別人對桃園高中的輕視。劉猛並沒有絲毫怒氣，反而覺得很有趣。
劉猛很想看看。等到後面說這話的人帶著學生離開時，看到他還坐在這裡，會是什麼表情。
對於自己親手教出來的學生，劉猛很有信心。況且，他今天可是把運氣光環放在劉芳身上。
議論聲中比賽繼續。
到了三十多分鐘的時候，第一關的人數迅速減少，第二關的人數則迅速增加。眼見大螢幕上第二關的人數逐漸逼近900這個數字，很多對自己學生沒信心的老師都急起來。
按照比賽要求，只有60%的人能進入第二關，大約為905個人。也就是說，