網辯結束後的第二天，甘雙雙四人並沒有出去亂逛，而是都呆在酒店中，養精蓄銳，以待第二天的大學生辯論賽決賽。
當然，在酒店中幾人也不是宅在各自房間裡，吃了睡睡了吃，而是聚在一起交流辯論的知識、技巧、心得，乃至研討戰術。劉猛作為幾人的領隊老師，以及之前教授幾人辯術的人，自然也是在一旁守著，偶爾出言，都會讓幾人產生醍醐灌頂的感覺。
“你們看這個‘辯’字，古體是這麼寫的，和現在沒太大區別。它兩邊各一個‘辛’，左邊往的左撇，右邊的往右撇，各執一端，‘言’字就夾在它們的中間。‘辯’字的真意，在字型結構上其實就體現無餘了。”
“而辯論賽的核心就是這個‘辯’字，辯論賽也如同這個字的結構——兩個觀點都不能完全主管的評判誰對誰錯，兩者都有道理，而且也都能找到相應的論證論據。而在辯論賽上，辯手就要憑藉自己的言語技巧以及思維能力，取得這場辯論的勝利。”
“在辯論賽中所需要的兩個直接能力，自然是語言表達能力和邏輯思維能力，同時其他方面的綜合能力也很重要。而在過去相當長的一段時間裡，曾有些辯手迷茫與語言表達和邏輯思維應該偏重於哪個，就好像我們現在參賽的這些辯論隊隊員一樣，有全部是理工科的，也有全部是文科的。”
“其實，邏輯思維能力和語言表達能力對於辯論來講，就相當於武俠當中的內功和招式。邏輯思維能力是內功，語言表達能力是招式，想要成為真正的絕頂高手，只有兩方面都達到相當高的水平才行。”
劉猛說這些話時。四人都眼睛放亮的聽著，就連甘雙雙都不例外，並且一個個眼中都閃動著明悟的光彩。
在劉猛的話中沉思了一會兒後。白小福道：“校長，您所說的這些確實發人深省。讓我感覺對辯論的理解更加透徹了。可我卻想不明白，瞭解辯論本身意義對於我們接下來的辯論賽有什麼用處呢？”
其他幾人聞聲，也都是看向了劉猛，眼中多少都帶著些類似的疑惑。
幾人都知道，白小福這不是在質疑劉猛剛才所說的那些話，而是相信劉猛說這些話不是無的放矢，而他又不明白用在那裡，所以才這麼問。
見此劉猛微微一笑。並沒有直接回答，而是問了另一個問題：“你們覺得辯論是為了什麼？”
聽了劉猛這話，四人都是一愣，但很快就回過神來各自發表見解。
“校長你先前講課時不是說過嗎，辯論是為了說服對方同意自己的觀點。”俞小欣最先道。
白小福同樣道“是啊，辯論就是為了說服別人。”
董小弦則是握起拳頭道：“辯論就是一場捍衛真理的戰鬥！”
只有甘雙雙在劉猛注視下，微微顰眉，思考著沒有說話。
過了一會兒，見甘雙雙也沒思考出個結果來，劉猛便道：“我之前確實講過。辯論是為了說服對方同意自己的觀點，但這裡有一個被你們忽略的前提——那就是觀點是自己的。這是什麼意思？就是你說服別人相信這個道理時，得你自己也相信這個道理<script type="text/javascript">reads();</script>。可假如連你自己都不相信這個道理。又怎麼卻說服別人呢？”
“比如說昨天網辯中的辯題，‘治愚和治貧那個更重要’，你們看到辯題時，真的就認為自己代表的正方，‘治愚比治貧重要’是正確的嗎？”
聽了劉猛這番話，白小福不由尷尬一笑，道：“校長，其實我一直都認為治貧更重要些。”
董小弦則是道：“校長，你說這些都有點把我繞糊塗了。”
“這就被繞糊塗了？”劉猛笑了。“這樣你們在後面的辯論賽中勝率可不高，而這個問題如果不弄明白的話。你們甚至會敗得很慘。”
幾個人彼此相望，都不太願意相信劉猛這話。
如果說之前幾人對自己實力估計還比較保守。可在接連戰勝東山大學和申交大的辯論隊後，幾人已經清楚自己的水平在大學生當中是個什麼水平，怎麼也不至於想劉猛說說的那樣，敗得很慘吧？
就在幾人困擾時，劉猛有開口了，說起了彷彿不相干的話。
“相信最初學習辯論時，你們都瞭解了各種辯風，比如說雄辯、花辯、素辯等。甚至，你們也熟悉各種辯論技巧、戰術，並且在之前經歷過的辯論賽中，能夠很好的運用這些贏得比賽。可是，有一個層面的問題你們卻始終沒有接觸到。”