《最炫小蘋果》是《最炫民族風》和《小蘋果》的混合曲，劉猛研究了下，發現想要學會《最炫小蘋果》，必須先學會《最炫民族風》和《小蘋果》。《小蘋果》師生三人會了，劉猛索性大手一揮，從《最炫民族風》開始學起。
說是一週的時間，但中間還有三天的五一假期，劉猛有充足的時間學習這個舞蹈。
之前學習《小蘋果》那麼慢，那是他沒有舞蹈天賦，且第一次學跳舞的緣故。現在，劉猛準備再觸發一個新任務，然後利用獎勵機會，選擇贈送類其他技能獎勵中的舞蹈基礎技能。這樣，對小學生版《最炫小蘋果》這種舞蹈絕對是手到擒來。
週二上午，劉猛利用第二節下課後的課間時間四處亂逛，想要觸發新任務。任務沒找到，口袋裡的門禁傳呼機卻傳來了門鈴聲。劉猛透過監控一看，卻是封遠橋帶著工程隊到了。
劉猛遙控開啟大門，讓封遠橋的工程隊進來。
進來後，封遠橋拿著一疊圖紙主動找到了劉猛。
“劉校長，你看之前只是建造學生宿舍樓和食堂就算了，現在又要建造教學樓，以後說不定還有其他的建築，這學校的建築佈局必須提早規劃呀。”封遠橋開門見山的道。
其實不用封遠橋說，劉猛已經在暗暗思量這件事了。
劉猛雖然很年輕，當上校長也只有兩個月，卻也知道學校的建築需要提早進行規劃、佈局，不然往後再發展下去，就會出現以前的建築物和現在的建築物不搭配的情況。比如說，桃園小學的老舊教學樓和食堂、學生宿舍樓。
“我正想向封隊長諮詢這個事呢，封隊長有什麼建議沒？”劉猛問。
封遠橋笑笑道：“我其實就是個工頭兒，對這種事不在行。不過我讓部門裡的設計組幫你們學校設計了幾份建築規劃、佈局的圖紙，你看下有沒有滿意的。如果沒有滿意的，我們還可以根據你建議，讓人再設計幾份。”
說著，將手中的圖紙檔案遞給了劉猛。
劉猛接過圖紙一一翻看，頓時驚歎連連。
這些圖紙就是針對他這種外行人制作的，既有平面設計圖，又有平面效果圖，還有立體效果圖，看起來相當的直觀。並且，圖紙是按照300名學生、600名學生、1200名學生、2400名學生進行分類的。末尾還給瞭解釋——按照豐城地區的人口基數計算，桃園小學最多也就能招到兩千多人的學生。
看完之後，劉猛不禁感嘆：特殊部門的專業素質就是不一般。
不過，劉猛對這份設計圖紙卻並不是完全滿意。
將圖紙放在了桌子上，劉猛道：“封隊長，這幾份圖紙上的規劃、佈局設計都相當好，好到超乎我的預料。不過，有條建議我必須要提。”
“劉校長請說。”封遠橋毫不介意的道。
“這幾份設計好是好，可為什麼都是針對小學的？封隊長不會以為我們桃園永遠只是個小學吧？”劉猛直言道。
“啊？”封遠橋這回驚訝了，疑惑的問：“劉校長的意思是？”
劉猛道：“在我的計劃裡，我們桃園小學以後是要建設成中學的。所以，請封隊長麻煩下，讓你們的設計組成員，幫我們按照中學的標準進行規劃、佈局設計，而且是人數最多的那種中學。”
相較於將桃園建設成為中學，劉猛心中還有更高的野望，但怕說出來被封遠橋笑話，他就只說要建成中學。
就算這樣，封遠橋聽到劉猛的話仍是一陣訝然，下意識的反問：“建設成中學？”
雖然封遠橋沒有明說，但那意思卻很明白——就桃園村這種鄉下地方，建個私立小學都沒生源，你還想建私立中學？開玩笑的吧？
面對封遠橋的質疑，劉猛肯定的道：“是的，至少也要按照中學來建。而且，必須是那種初中、高中在一起的六年制中學！”
聽到劉猛的話，封遠橋沉默了一會兒，還是道：“好吧，那我就讓設計組按劉校長的要求換一份圖紙。”
反正只是換份圖紙而已，用工程車上的傳真機，很方便進行更換。至於將來圖紙上的規劃能夠實現百分之幾，那就不關他們工程隊的事兒了。
更換圖紙的事需要一兩天的時間，並且按照劉猛的要求，一些相關的資料也需要重新測量、紀錄、傳達。所以封遠橋就帶著工程隊，暫時駐紮在桃園小學內的一大塊空地上。
上午沒有其他事，劉猛也沒觸發新的任務。
等到下午，他在校園內逛了一大圈，這才觸發一個“校