，改革大明之路
“我們每個學校派幾名學生，在當地聘請一部分教師，讓學生教授他們教學內容，同時可以實時糾正他們教學中出現的問題，你覺得怎麼樣？小學知識，學習內容不是很難。”程敏政說道。
“傳幫帶。”秦睿聽了程敏政的話之後，吐出三個字。暗罵自己腦子秀逗了，這麼簡單的方法，自己怎麼就忘了呢？
“傳幫帶？”程敏政聽了秦睿的話，感到疑惑。
“所謂傳幫帶，就是指能力強、知識廣的老手，將自己的知識和經驗傳授給新手，幫助他們熟悉業務，帶領他們工作，讓新手能夠儘快的成長。”秦睿解釋道。
程敏政聽了秦睿的解釋之後，不住的點頭。
“程先生，這樣吧，三年級學生馬課程學習年底就結束了，明年春天就要開始實習了，三人一組拍到100所小學中，傳幫帶當地教師，作為畢業成績。”秦睿將自己想法說出來，“從現在開始，培訓三年級的現場教學能力，傳幫帶能力，上午讓他們到小學部教學實踐，下午回來上課，晚上以班級為單位，分析實踐中出現的問題。”
“行，就這樣定了，這樣能夠儘快的解決教師不足的問題。”程敏政點了點頭。
“另外，程先生，從今年起，要開始考慮初中的師資力量的培訓了。”秦睿想了想又說道，“初中的課程設計為國學、代數、幾何、物理、化學、外語。我來學校培訓一批物理和化學、幾何教師，另外從科技學院請幾名通譯，來教授外語。”
於是，弘治十三年整個冬天，秦睿就紮根在了師範中專，將科技學院中研究物理、化學、數學的一批人，全部拉到師範中專，一起聽課，美名其曰“傳幫帶”。
期間整個大明發生了幾件沒引起多大關注的事情。
一部分地區出現了用塑膠薄膜搭建的蔬菜大棚，冬天蔬菜種植成為了一種新的農業模式，各類蔬菜在冬季流向了百姓餐桌，讓很多有眼光的關注上了。
以晉商為代表的新型大地主開始向大量投放棉麻原料，導致市場價格下跌，朝廷為穩定物價，宣佈建立國家儲備體系，從大明商業銀行貸款500萬兩，從市場上購買棉麻等物資，放到常平倉中儲備。
以浙商、淮商為代表的新型紡織行業組成強大的遊說力量，請求政府解除海禁，允許商家從事海外貿易，朝中各方勢力或明或暗開始談判、協商、博弈。
九月初大明電力集團在京城正式通電、通水、通暖氣，開始運營。自來水和電燈免費安裝，水每月一錢銀子，電每月四錢銀子，無限制使用；暖氣前三年免費，只收初裝費，每個暖氣片可以供暖30平方，價格3兩銀子，暖氣片定在價格純碎就是賣鐵了。三年後暖氣開始收費，每個暖氣片15兩銀子，為期5-6個月供暖。整個京城有將近6萬戶選擇了裝水電，5000戶人家裝了暖氣，總共裝了7萬多個，大多數是高官顯宦或者豪商鉅富之家。大明電力集團在投入了將近500萬兩之後，終於開始收回投資了，雖然不多，但這是一個好的開始。
寶鈔在大明商業銀行不計成本的回收下，基本上已經絕跡，有人甚至做起來倒爺，從沒有大明商業銀行的地方，低價兌換寶鈔後，再到大明商業銀行高價賣掉，著實富了一批人。大明商業銀行總共耗資1100餘萬兩才完成任務，為人民幣大範圍推廣去除了最大的障礙。
大明免費勞役的狀況在逐步改變，朝廷將一些大型工程更改為企業承接實施，朝廷變身股東，退居幕後，由企業招聘員工並支付工資，今年幾十萬人有了收入，社會資金開始初步流動起來，雖然掀不起巨浪，有浪花漣漪就可以了。
王守仁的陽明心學因為希望小學的建立，大面積開始傳播，“實事求是”和“實踐是檢驗真理的唯一標準”，開始在百姓中傳播，雖然很多人不知道這兩句話的內涵，還是能夠朗朗上口的說出來，因為這是課堂上，老師要求學生背誦並告知家人，秦睿就是這麼豪橫，我的學校我做主。一百所學校三萬餘學生，一人影響十人，便是三十萬，等有五百所學校時，會是什麼景象？
秦睿只是遠遠旁觀這些變化，不主動做什麼，只是偶爾利用《大明農業月刊》，散發一些觀點，比如：只有科技才能幫助農業發展；只有解放思想，才能解放生產力；經濟作物是農業發展的新方向；想富先修路；再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。
剩下的時間就是陪老婆、孩子，逗逗小白和阿狸。小白的三個孩子已經送走了，作為收養者都很高興收到這個禮物，但丈母孃