不盡然吧？
目的各有不同。
只是錯位的拿著現在的華夏，同現在的西方去比，原本就不公平，但在他們看來，是理所當然的——反正我們生活的就是在現在，管他以前是什麼樣子呢？
西方從工業革命到現在三四百年的發展他們看不到，西方在大航海時期掠奪了全世界的金銀作為自己發展的底蘊他們同樣看不到，上上個世紀西方組團到華夏打劫，他們同樣會視而不見，華夏從正式發展到現在不足百年，他們仍然看不到！
他們只看到，華夏人均收入沒有他們高，各種問題層出不窮，這些在西方都沒有……或者看不到！
“華夏人素質低……”周琴想到了一個趙銀峰多次提起時那沉痛表情的問題，下意識發給了林棟，“特別是在國外……”
“國外人素質並不見得高多少……你拿老外的精英去和華夏的普通民眾比素質，這有可比性嗎？”林棟一句話堵回去了，“你怎麼不拿那些西方隨地大小便的民眾去和華夏的普通民眾比素質？況且，算起來，這素質低還是西方造成的——假如我們派一百萬部隊去美國本土，沒有紀律的呆上七八年，然後你讓美國發展上一百年，再和華夏比一比素質試一試？”
周琴不說話了，她明顯能夠感覺得到，林棟此時語氣裡的火氣。
重複看看自己問的那些問題，如想真的較真起來，這些問題，還真是可笑——在沒有全面衡量背景的情況下就隨意的對東西方的一些東西進行對比，就如同去比較一個文學大師和一個正在考高中的初中生的作品一樣，硬要說兩個人水平高低不一樣，這有可比性嗎？
中西醫的發展如此，華夏和西方的科技發展、法律發展同樣如同，甚至於人文社會的程序也是這樣在比……
真正想起這樣比並大規模在網上進行討論的人，還真是腦殘啊……
自己怎麼就信了呢？
這還真是被誤導了……
周琴的心思，慢慢的淡定了。（未完待續。）
第六百零八章 這才是共贏合作
兩個人的辯論，或者說是“交流”告一段落，林棟和姬瑤要去忙了。而周琴也需要為微軟在大華夏區的落子奔波了。
虛擬平臺的內容大致上已經敲定，醫療、教學、培訓方面的合作伙伴已經談的差不多了。上一次林棟去參加科技展並給大家講解的時候，就已經有不少的單位過來聯絡，後來這些單位聽說長纓集團要搞網路虛擬平臺，便紛紛要求加入進來。
雖然相比較娛樂、影視、遊戲來說，這些單位都算是小眾的，但是實際上的潛在市場並不少。
比如今年早些時候，某位網上比較著名的小學老師的網上公開課，一節四十分鐘，九塊錢。只一天的時間，這節課的點選量，便好幾千次——看起來多，但放在全國而言，這並不算什麼。
華夏的父母，特別是年輕的父母，對於子女的教育投入，一向是韓信用兵，多多益善的。
雖然教育部、人大代表多次提議要為學生，特別是小學生減負，但實際上一直減不下來的原因，並不只是因為學校追求高的升學率、教育質量。
學生的父母望子成龍望女成鳳心切的也是其中一個重要的原因。
有需求才會有市場嘛。
至於父母這樣做，是真的為了不讓孩子輸在起跑線上，還是為了把自己沒有完成的理想轉嫁到孩子身上，又或是為了攀比而強加給孩子一些除了教育之外的輔導課、實習課，那就真的不得而之了。
這種爭論永遠沒有結論，父母有父母的理由，社會學家有他們的道理，孩子，只能無辜的旁觀。
扯遠了，拉回來繼續說，網路上的公開課、收費課的熱銷，同樣也預示著這樣個潛在市場的龐大。畢竟不是哪兒都有很好的補習老師的。有些地方，老師上完課就不管了，學生回去後聽不懂，而父母又不會講，在網上購買相關的公開課，給孩子啟迪一下無可厚非。
這是一方面，而那些遠端的教育機構，也希望能夠透過虛擬現實這樣的教育手段，實時在網上與求學者交流，這樣教育就會更加的直觀，效果也更好。而無論教育者還是求學者都不用來回奔波。
雖然網上虛擬平臺也會收費，但相比較而言，付出的代價就要低廉的多了。
這些都是雙贏的內容，自然也就很容易談得攏了。
類似這樣的合作協議，這一段時間以來，長纓集團談妥的不少。
然而，更大的內容裡，關於影