正適用的人才的原因。相當多的用人單位對很多剛畢業的大學生的獨立工作能力不抱希望。
不少人對種種職業和專業的“專業”認識停留在非常陳舊的水平上，有時甚至是完全錯誤的。這種認知的結果，導致學校教育偏離社會實踐所需要的廣闊的知識“基礎”，使學生自我陶醉於偏窄的書本“專業”知識——不難想象，其結果是沒有人相信他們能夠獨立工作——包括認知水平也在陳舊的水平上的人自己。
對各種職業人員所應具備的知識基礎、個人素質和能力的片面看法，甚至錯誤的概念廣泛存在，就連高階知識分子也不例外。
其實，在美國，只要到書店和圖書館，我們就可以找到大量關於各種職業所應該具備的能力和素質的書籍。從中很容易看到，法學院雖然不要求考生的大學是某個特定的專業，不過，表面上看起來與法律無關的歷史、政治、英文、哲學等專業都是美國傳統認識上比較好的法律“預科”。
探索人生目標的“捷徑”（2）
法學院雖然不要求學生入學以前具備專門的法律基礎知識，但是，卻要求學生具備廣博的知識基礎和很強的能力。如果不具備足夠的基礎知識，即使進入法學院，學生在要求極其複雜的法學學習上將面臨很大的困難。
美國律師協會出版的《ABA法學院官方指南》認為，一個準法學學生必須具備如下的能力：
批判性的閱讀能力。能夠閱讀和分析複雜的文字材料，對複雜問題能夠透徹地理解； 包括能夠理解很複雜的涉及文學、政治、經濟、哲學、歷史的檔案資料。
寫作歸納能力。寫作長篇、大量的，清楚和精確的，經得起批評和推敲的文字，能對來源廣泛的眾多檔案進行總結歸納。
有說服力的、精練的口頭表達（ 演講 ）能力。
檔案檢索和研究能力。能夠對大量的資料進行分析、分類，並且組織成檔案。
對任務的組織和管理能力。具有對大量的資訊進行組織、整理，並且由此產生出有效的、能夠達到期望的結論。
為社會服務並促進司法的地位。提供誠實、負責、公平的、有質量的服務。
這本指南還要求學生在進入法學院以前具備如下知識：
廣泛深入地瞭解歷史，特別是美國曆史，以及各種社會、政治、經濟、文化因素對多元社會的影響；瞭解政治思想和理論與當代美國政治體系、倫理理論和司法原理；瞭解經濟，特別是微觀經濟原理，以及經濟原理與公共政策的相互作用；瞭解微積分和金融技巧，具備分析金融資料的能力；掌握基本人類行為和社會關係的理論；瞭解世界各國的多元文化；瞭解各種國際組織和國際事務；瞭解各國之間越來越相互依賴的關係。
從上面概述的對法學學生的能力和知識結構的要求，不難想象，要走好法律學習之路，最好從小開始進行相應的學習和訓練。依靠大學四年的學習，不大可能訓練出一個具備以上條件的學生。其實，其他很多職業何嘗不是如此，我們只要認真思考和研究，一定不難發現，各種職業都有種種沒有想到的必須具備的素質和知識，都有從小就開始進行相關訓練的必要，而不是到上了大學，或者大學畢業以後，才開始思考，才開始作準備。
進一步研究，我們還可以發現：
進行海量的語言文字的訓練才能適應今後大量、快速的閱讀與寫作——因為律師通常要在很短的時間內完成超量的閱讀和寫作。
具備商業知識和商業頭腦，也是成為一個好律師的基本條件——美國80％以上的律師從來不上法庭，不從事訴訟工作，大多數律師從事的是商業經濟工作，不懂經濟不懂商業的律師不是好律師，甚至根本就不能成為律師。
表演能力和感染力——對於出庭律師來說，除了要有非常清晰的口頭表達能力之外，還必須具有表演才能。因為在美國的法庭上，要打動由沒有法律知識的平民百姓組成的陪審團，表演才能有時顯得十分重要。
思想要成熟，甚至還要早熟——大學畢業直接讀法學院的，畢業出來還不到25歲，無論畢業後進律師事務所還是投資銀行工作，面對的可能是四五十歲的客戶、公司主管。畢業後當法官助理的，要為法官起草檔案、法庭裁決書。如果思想不成熟，怎麼指點別人，如何讓客戶信任？如何起草以後將被代代學者、法官和律師引用的法庭裁決書？法學院招生時，並不要求學生有工作經驗，但是，實際上，法學院學生的入學平均年齡在25歲以上，就是因為作為律師，必