美國7。62，英國7。7，法國8mm子彈，以及9mm派拉貝魯手槍彈均有生產，只是根據出口數量對規模進行調整。
炮彈也用上了流水線生產模式，成本大幅度的降低。
中國子彈開始以價格低，質量好的口碑在世界各落後國家流傳。很多歐洲小國家甚至都向西北軍工廠下了子彈訂單和炮彈訂單。
軍工業是充滿暴利的，就算是以較低價格出售，但是生產成本低，利潤依舊很高。
其實就算是沒有利潤，依舊可以持續。雖然沒有利潤，但本錢起碼賺到的，工人能養活。從而透過這一部分的外匯，購買回一些資源，也就使西北工人實際上還是生產了那麼多，但是軍工業保持了運轉。
軍工業保持運轉，可以積累軍工業生產經驗，擴大軍工業規模，也就提高了戰爭潛力。後世中國就是這麼幹的。
軍工業是一個附加值比較高的產業，西北軍工業採用流水線生產模式，生產力到了這個程度，已經不可能虧錢了。
可以說軍工業是西北的優勢產業，生產技術出了重型裝備外，以超越德國。透過出口附加值高的軍火，從而換回附加值低的普通原材料，這是非常划算的。相當於一個勞動力的成果，換回了更多勞動力的生產成果。
第092章 西北少壯派
時間進入1907年，西北軍自割據西北以來，已經六時間了，這六年下來，西北發生了翻天覆地的變化。
交通方面有了鐵路，同時還開始出現了公路，拖拉機和汽車開始出現在了西北街頭，並且每天都有拖拉機和汽車出廠投入使用。西北集團組建了第一支承接民企、個人運輸任務的運輸隊，運輸效率大大提高。
通訊方面則有郵電局，無線電報甚是普及，無線電臺是出口的優勢產品之一，在國際上已經開啟市場，西北工業所生產的無線電臺以輕便、功率大著稱。民眾通訊因為無線電的出現變得較為方便，資訊傳遞速度相比以前是快得多了。同時電話產業也開始發展，西北第一臺電話是大帥府安裝的，接著軍方下了大筆訂單，電話進入軍事用途。
農業上因為生產力的提高，過去一年當中西北糧食供應充足，價格有所下降，民眾溫飽問題得到解決。同時棉花產量年年增長，禦寒問題也得到了解決。
工業方面民企開始湧現出第二批次，大大的豐富了西北工業商品種類，同時西北政府開始扶持落後商品，提高弱勢商品的進口‘關稅’，使弱勢商品在內部市場能夠賣得出去，為那些廠家爭取到壯大的孵化空間，當他們變得足夠強大的時候，便可以衝出內部市場，走向國際市場。
教育領域則連年投入增加，留學生派遣數量不斷增長，1907年西北向德國派遣的留學生數量達到了五千多人，全是學習數理化方面專業的。什麼文學、藝術之類的東西，一個學生都沒派。此時西北派遣到德國的留學生數量，已經突破三萬人了。內部高等教育則不斷的增加歐美學者的僱傭數量，也都是那些數理化等實用方面的。什麼藝術文學，都是中國教師，學自己的東西。
六年義務教育制度在1907年開始施行，這是強制性的入學教育，不以家長的意志而改變。之前啟蒙教育雖然不斷擴大，但還是有不少家長不願意送孩子到學校去。但也有很多家長，非常迫切的想要把孩子送進學校，這主要是意識形態的不同。
教育上採取男女分校，中學西用的方針。既傳統文化方面可以不學，但是不能不懂傳統文化是什麼。學習傳統文化，是能夠開啟心智的，很多令人困惑的東西，學了傳統文化後基本上都能解決，就如孔子五十歲學了周易，才說五十而不惑。不過西北政府的教育體系當中，儒家文化教得不多，主要是做人方面摘選了一些精華部分，其他主要是學周易的內容。
中醫學徒制規模連年擴大，至於效果暫時沒有。中醫六經辯證方面的人才培養週期較長，不是短時間內可以看到效果的。
西北教育領域的發展，對中國全國的文化界造成了很大的衝擊。首先西北大規模聘用文化界的人才，使大量的文化人才開始向西北集中，這對於文化輿論方面的掌控極為有利。同時大量進步學生或自主或被資助來到西北求學，使此時中國很多知識分子身上都打上了西北的烙印。
西北教育提倡以實業救國、教育救國及軍事救國三條路線的結合，認為要使中國擺脫當前的困局，三條是路線是任何一條都無法摒棄的，放棄了任何一條都將出現鏈條的斷裂。
很多熱血青年到了西北後，經過西北的