度很強，動作很大。雖然個別人有怨言，但總體上，整頓還是通行無阻的。其根本原因是有老帥張作霖的堅強支援。這個強而有力的後盾，保證了陸軍整頓的順利進行。這也說明張作霖對於新的形勢，還是能夠主動適應的。 懲處裁汰的同時，奉軍又大量引進新式軍事人才。他們求賢若渴，廣攬人才。不僅在東三省招攬各種新式軍事人才，還派人到關內的重鎮京、津、滬、寧、漢等地，去廣招各類新式軍事人才。舉凡航空、航海、炮術、軍需、軍醫、兵工等人才，他們都給予高待遇、高禮遇，悉數請來，為我所用。他們很重視文憑，對日本陸軍士官學校、北洋武備學堂、保定軍官學校、北京陸軍大學以及各地軍官學校的畢業生，都極力延攬。其中，日本陸軍士官學校和北洋武備學堂的畢業生，更是受到特別的重用。 奉軍還規定各部隊採取考試的方法提拔軍官，廢除原來的推薦制。推薦制的人為因素很大，不利於軍官素質的提高。同時，對軍官的培養，也有一套科學的作法。“全軍各師旅的參謀長和各團掌管教育的中校團附，全數由軍校學生出身的人充任。其中保定軍校各期畢業生為數最多，來自關內的各國陸軍留學生和陸大出身的人次之；並且，以後遇有團營長出缺，一般皆由各部隊的參謀長、團附以及講武堂的教官和隊長調充。” 軍校畢業生認為到奉軍來有前途。“當時北洋軍閥一般都喜歡行伍出身的人帶兵，學生出身的人只能用作參謀之類的幕僚，獨有奉軍與此不同，很多學生出身的人都直接帶了兵”。何柱國正是看到了這一點，才投奔到奉軍來的。 經過統一整編的奉軍，統稱東三省陸軍。共有３個師，２７個混成旅和５個騎兵旅。每旅設３團，每團設３營，每營設３連，每連足額１５０人。整編後的奉軍有１７萬人，比直奉一戰前減少很多。但軍隊的素質有很大提高，士氣也非常旺盛。朝氣蓬勃，面貌一新。 第三，建東北講武堂。東北講武堂最早創辦於１９０６年，即光緒三十二年。那時是奉天將軍趙爾巽，為造就陸軍初級軍官而設立的。原名為奉天講武堂，訓練期為一年，只辦一期。１９０７年徐世昌任東三省總督兼管三省將軍事務時，將講武堂擴大，改為東三省講武堂，地點在小東邊門外老龍口燒鍋東側。每期學期定為６個月。１９１０年革命軍興起，該堂即停辦。１９１２年，巡防營改為陸軍師，為整頓軍隊，又繼續開辦，辦至第三期停辦。曾在陸軍第二十七師任旅長、團長的孫烈臣、湯玉麟、張作相等，都先後是該堂的畢業生。至１９１５年中日交涉起，復行停辦。這是講武堂的前身。但這兩期講武堂是短訓班性質，而且都是採用舊式的軍訓方法。因此，影響不大。 真正有全國影響的東北講武堂是指張作霖於１９１８年任東三省巡閱使後，為了整頓東北軍隊，在１９１９年３月所成立的東三省陸軍講武堂。這個講武堂是奉軍自辦的培養陸軍軍官的學校。張作霖認識到，軍隊戰鬥力的提高，有賴於軍事學校，有賴於軍事教育。因此，他對獨立開辦軍校，極為重視。解放前，中國有四大軍官學校，即保定陸軍軍官學校，東北講武堂，黃埔軍官學校和雲南講武堂。東北講武堂是其中之一。至１９３１年九一八事變，在１３年中共訓練了１１期學員，學生八千九百餘名。在東北軍，上自最高統帥張學良，下至連排長，絕大多數都是從東北講武堂畢業的。 現在著重說一說，直奉一戰後，張作霖狠抓講武堂訓練的情況。這時適逢講武堂的第四期。第四期是１９２２年１０月召集的。因為直奉之戰，奉軍戰敗。為此，張作霖聽從有益的意見，對講武堂加強了管理，進行了改革。在組織體制、主要領導和學員招生等方面，均作了較大改變。堂長仍由張作霖自兼。在堂長下增設一名監督，由張學良兼任。並由中、日兩個陸軍大學畢業的福建人蕭其煊以教育長的名義代張學良負責。將原來的９個區隊改為３箇中隊，下轄１０個分隊。取消總隊長一職，增設步、騎、炮、工、輜各科，由資深的中隊長兼任術科教官。學習時間明確規定一年。 鑑於前三期學員全部是從部隊抽調的在職團以下行伍出身的軍官，文化程度較低，學習困難。在第四期學員的招生上進行了較大的改革，張學良接受郭松齡的建議，在社會上招考了一部分中學生。同時，還從東三省陸軍軍士教導隊第一期學員中，考選具有中學文化程度的學兵一百一十餘名，連同從部隊調訓的在職行伍出身的軍官３３５名。這樣，學員的素質有了較大提高。規定凡由社會上招收的中學生和由教導隊考選的學生，畢業後須先到部隊當３個月見習教官，然後才能任少尉軍官①。  txt電子書分享平臺