圓圈中挑選自己的勝利品。他們在內卡草坪上玩耍，父親不斷地跟人打招呼，家裡有“自己的桌子”，並在那裡接待客人——這些活動一直持續到晚上，“請再給我半個小時吧”，而當夜幕開始降臨時，女僕或者祖母就會把他帶回家。
6 歲起，他開始上拉丁小學。我仍然可以走在這條路上，我也走過很多次，每次當我想從市場街去內卡史泰格抄近路途經“庭院”時，走的都是這條路。那時的許多房子，如今都已不復存在，甚至衚衕的走向也發生了改變。但是就算是按照1830 年那時候的城市地圖，我也能夠輕鬆地分清東南西北。
天還很早時，他就必須去上學了。起初的幾次都是媽媽或者一個女僕送他去的，雖然讓他自己去也沒問題：我一個人就行。他不必沿著內卡史泰格走下去，而是穿過花園，從後門走。一條小衚衕通向教堂街。衚衕彎彎曲曲的，很窄。夜裡安靜的時候，牆壁上會迴響起腳步走在鋪著石子的路上的聲音。我童年時，這裡曾是市監獄，而在他的時代，還沒有監獄。我想，那時候這裡應該是一家農戶吧。從這裡他就可以看到市教堂了，聖勞倫丘斯教堂。人們或許還向他講述過，那之前的三四十年左右，還有一個城堡緊挨著這所教堂，那是一座巨大的建築，它有四個角樓，還有一個美麗的內庭。它已經被拆毀了，他走過那拆毀過後留下的空地。人們種了慄樹和菩提樹，這些樹我也知道。對他來說，這些還是些年幼的樹苗，還被樹樁支撐著。學校就在教堂方向不遠處，也在岩石的邊緣處，所以要穿過小學去往教堂街的話，就必須途經一個樓梯間。小學是9 年前才新建的，在它旁邊的一塊間隙上是總督府、酒窖（對我來說，這裡則是州議會）和市文書處（我年輕時曾作為記者在那裡的地方法院呆過，報道一些關於偷竊、窩藏犯和流浪漢的案件）。他喜歡學校和教堂之間的這個區域，夏天的時候這裡很涼爽，人們可以在這裡盡情玩耍。
Ⅰ 兩位父親（7）
他是個聽話的學生，他所必須學的跟我不一樣。6歲時他就開始背誦希臘、拉丁和希伯來語詞彙。老師試著教會他哲學和神學，這是令人無法想象的課程。克拉茨老師對他很滿意，人們料定他會去上神學院，去教會機構。他應該成為牧師，他的父母希望他成為牧師。
下午則由克拉茨之後的市第二牧師即副主祭納塔內爾· 科斯特林向他繼續傳授知識，這屬於私人補習，科斯特林要幫他準備州考試。起初他有些害怕這位副主祭。他被父親叫到了房裡，父母正跟一個胖胖的男人坐在圓桌旁邊喝著葡萄酒。父親招手示意他過去，他猶豫了，這似乎是個很莊嚴的時刻。你別害怕，不會把你怎麼樣的，科斯特林說。男孩慢慢地向桌邊走去的時候，母親說：他就是有些膽小。他坐下，等待。戈克從杯裡小口抿著酒，看著他的繼子，男孩不怕他這樣看自己。注意聽，戈克說。他的許多話都是這樣開頭的，他已經習慣了被人們傾聽。注意聽，你雖然上了拉丁小學，並且克拉茨老師對你來說也是個好老師，但是因為你還要去蒂賓根教會學校，這還不夠。你明白嗎？孩子點點頭。他什麼也不明白，但是最好還是說他明白了。
這位老師每週來給他上兩次課，分別在星期二和星期四。為了讓他們不受到任何打擾，人們專門給他們安排了一個房間。我們的奧林匹斯山，科斯特林說。每次踏進這家的門後，他總是先拜訪一下約翰娜。他們談論這個男孩的天賦，談論他的進步。人們會給他倒上一杯葡萄酒，而他三口就喝完了。然後，早已在隔壁等候的男孩被叫了出來。我們不想錯過什麼，科斯特林說著，在約翰娜面前鞠一躬，並把孩子拉到自己面前。
天氣暖和的時候，窗戶則是敞開的。老師說話，朗讀，詢問。可以聽見庭院裡的聲音，但它們卻沒有使他轉移注意力。科斯特林闡釋基督的話語，他是路德教學者本格爾的崇拜者，有時候他變得極度興奮便把自己的學生拉到身邊，眼裡噙著淚。
誰向我們證明上帝的存在？
耶穌基督。
為什麼？
他是上帝為人類所設的抵押品。
他說：上帝的抵押品，而問題是，他是否理解他所說的詞，它是否只是他靠死記硬背而學來的詞，科斯特林要求他背誦的那些詞——抑或他真的考慮過“抵押品”到底意味著什麼，也許他第一次聽到這個詞的時候曾經問過老師：這是什麼意思？
醉心於詞語、喜歡反覆咀嚼詞語並只因此才感到快樂的科斯特林沒有耍什麼花腔，而是答道：一個抵押品就是一個用來抵押的東西，不，也不是，