人生的。
還有一點必須記住，那就是設計好人生的前提是自知、自查。瞭解自己，瞭解環境，這是成功的法則。知己知彼，方能百戰不殆。對自己有了客觀的認識，才能有的放矢地進行人生設計，對自己合理定位。每個人都有自己的優勢和不足，對自己期望過低、過高都不利於成長。
設計人生不能盲從，也不能一味地服從與遵從既定模式。設計目標是為了實現，而不是為了設計而設計。設計只是一種手段，不是我們要的結果。因此，我們需要變通，注意因事因時因地的變化。設計也不是屈服，設計的主動權要掌握在我們自己的手中——我的人生我做主，用自己手中的筆畫出最美麗的圖畫。txt電子書分享平臺
路標1：入學（5）
高中時候，為了使自己的學習不斷進步，我曾這樣激勵自己：給自己設立A、B、C三個目標，分別代表高、中、低，我要求自己努力達到A類目標，但是事實上最終結果我卻只能達到B類目標，雖然如此，我的成績還是有了一定的進步，從這個意義上講，我仍舊是成功的。所以，趁著我們還年輕的時候，要儘量勇敢、大膽地為自己設立更高一點的目標，即使達不到，我們也會有所收穫。沿著既定的目標，堅定前行，你會發現，路就在腳下。
別讓大一、大二變成高四、高五
大學裡，沒有成天在耳邊嘮叨你的父母，沒有一犯錯誤就請家長的班主任，沒有成堆成山的家庭作業。在大學裡，到處是自由的空氣，雖然校園像是高中的加強版，卻能給你帶來更加廣闊的空間。你要做的，就是儘快上路。
高中VS大學之大不同
從我們走進大學校園的那一刻起，相信每個人都憧憬著自己在大學的美好生活，都希望自己四年後能夠昂首闊步走出校園，走向社會。然而，我們對大學生活又有幾分猜測，究竟高中生活與大學生活有什麼不同？
第一，高中解決的問題是單一的，大學解決的問題是多樣的。
高中解決的主要問題，就是要考上大學。在高中階段只要學習成績好，就算好學生，考上大學就算完成任務。而大學生活中我們卻面臨著各種各樣的新問題。如何適應新的大學生活？如何與老師和同學相處？對自己選擇的專業是否真正感興趣？大學畢業後從事什麼樣的工作？如何分配大學的時間？是不是要在大學期間談一場戀愛？這些問題，都是不定向選擇題，答案不是唯一的，所以大學需要解決的問題與高中比起來更多了。如果有的問題解決不好，會影響到以後的發展。
第二，高中的學習內容是有限的，大學的學習內容是無限的。
高中的學習內容有限，一個高中生用三年時間就能把高中的內容學完。而大學的學習內容是無限的，在大學裡，不僅要學習書本知識，還要更加重視動手能力；不僅要掌握本專業的知識，還要儘量拓寬自己的知識面。比如我是學編輯出版的，但是從第一堂課起，老師便告誡我們“編輯出版本無學”，因為將來無論要做哪方面的編輯，僅懂得出書的流程是不夠的，還要懂得所編圖書相關專業的知識，即使做大眾類圖書，也要有足夠的中文知識、社會常識，否則編出來的書肯定錯誤百出，無人問津。
第三，高中時，同學們在競爭中處於絕對優勢，大學裡，同學們在競爭中處於相對優勢。
在高中，學習成績優秀是其他同學學習的榜樣，可是到了大學，特別是在重點大學，人才濟濟，高中的學習優勢沒有了，同學們又在一個新的起跑線上競爭。同時，有的同學在社會活動能力方面特別優秀；有的在文體方面特別優秀；有的動手能力強……在激烈的競爭中，同學們原有的優勢被弱化了，具有的只能是相對優勢。面臨這種現狀，及時調整心態就顯得更為重要了。
第四，高中學習是被動的，大學學習安排應該是主動的。
高中學習總體上來說是被動的，學生基本上是圍繞老師的安排、在老師的教育下一步步地學習；而大學則要求同學們主動學習，要“讀萬卷書，行萬里路”，把理論與現實相結合，不斷提高自己的分析問題和解決問題的能力。沒有主動學習精神，要想在學業上取得成績是不可能的。
路標1：入學（6）
第五，高中生活是以家庭生活為主，大學生活是以集體生活為主。
上高中的時候大部分同學住在家裡，即使是住校的同學，每個月也能回家，會從父母那裡得到更多的關愛，生活上的事不用太操心，與人的溝通能力並不重要。上大學就不行了，同學們