這位王子隨意在府中玩耍,他願意去找誰就去找吧。
在阿蒙看來,亞里士多德也許是希頓最好的老師,腓力二世能請到他確實相當有眼光。但亞歷山大這位學生可不這麼看,他是腓力二世之子、馬其頓王國未來的繼承人,可以說想要什麼就有什麼,想學什麼都能依照自己的興趣,並不是都克鎮上的少年礦工。
亞歷山大天性好動,好武不喜學文,亞里士多德在他眼中多少是個迂腐的老學究,出於對老師的尊敬,這位王子倒也時常硬著頭皮學習各種知識,但只是為了應付任務,只盼望著快點結束課程好出去騎馬遊獵,或召集衛士們操演軍陣。
但現在亞歷山大在父親的秘囑下轉了性子,從來就沒有這麼勤學好問過,每天都跑到老師府上請教,讀書聽講時也是規規矩矩。當然了,完成學習之後是這位年輕的王子最高興的時間,他不僅在這裡見到了傳說中真正的神靈,而且還和梅丹佐混熟了。
298、馬其頓方陣
298、馬其頓方陣
亞歷山大對一切未知的事情都很好奇,還喜歡談論行軍打仗,卻不像其他孩子那樣只是舞槍弄棒瞎胡鬧,而是認真的探討各種戰略問題,這很對梅丹佐的脾氣。阿蒙在亞里士多德府中深居簡出,與其他人接觸的不多,想見一面並不容易,可是梅丹佐卻經常與亞歷山大在一起談論天南海北的事情。
從腓力二世瞭解的情報來看,梅丹佐也是了不得的人物,甚至可能是另一位神靈,國王也特意囑咐過亞歷山大,要向敬重老師一樣敬重梅丹佐。亞歷山大做到這一點並不難,梅丹佐這人除了愛抖威風,平日裡嘻嘻哈哈並沒什麼架子,亞歷山大又刻意結交,兩人相處的不錯。
亞歷山大今年只有十八歲,梅丹佐在他身上看見了少年大衛的影子。大衛…所羅門是梅丹佐的門徒,梅丹佐非常喜歡少年時的那個都克鎮礦工,但如今的撒冷城主卻讓他有些失望。大衛…所羅門的志向是建立撒冷人的國度,出於對門徒的愛護,梅丹佐還是希望大衛能得嘗所願。
大衛拆毀了阿蒙神殿,將撒冷城的主神殿更改為阿羅訶神殿,神靈雖不計較,但卻護送著伊索離開了撒冷城。大衛…所羅門已擁有本源力量的七級成就,但他如今最大的誓願是建立撒冷國,這一生本源力量的成就恐怕到此為止了,因為他所追求的已是另一種成就。
當梅丹佐見到亞歷山大的時候,又想起了少年時的大衛…所羅門,他十分喜歡這個孩子,可能也是出於某種說不清的補償心理。或許他心中覺得自己沒有把大衛帶入伊甸園,也沒能幫助他實現建國的願望,總有些難言的遺憾吧。
亞歷山大從小受到父親的薰陶,他的人生願望與大衛…所羅門類似,而且更加宏大。他要征服龐大的難以想像的波茲帝國、為全體希頓人復仇。少年輕狂,是最有想像力的時候,這在他人看來根本就是痴人說夢,可亞歷山大卻很認真的告訴梅丹佐自己有這個願望。
梅丹佐既沒有嘲笑也沒有打擊他,反而拍著他的肩膀道:“好小子,有志氣只不過路是一步一步走的,現在連希頓半島尚未統一,先不必多談如何征服波茲帝國。願望且不論最終能否實現,空談與實行的真正區別就在於——說將來要如何的時候,你現在在做什麼?”
亞歷山大倒也不是空談,他一直在學習軍陣以及兵法,並且讓手下的衛士們列陣操演,這很像小孩子的遊戲,但他卻玩的很認真。認識梅丹佐之後,他就纏著梅丹佐求他講授天樞大陸各地的風土人情、人口分佈、歷次戰爭以及軍事指揮等方面的事情。
亞里士多德也去過天樞大陸、經歷過戰爭,自然也會對亞歷山大講授這些課程,但這位賢者提到軍事問題時,談的大多是國家戰略。而梅丹佐是衝鋒陷陣的親衛隊長出身,經常講述從大軍團列陣、各兵種配合、後勤系統排程直至衝鋒對決、戰陣輪換、短兵相接等一系列戰略指揮與戰術安排的細節問題。
亞里士多德教授學生如何去看待這個世界,而梅丹佐也成了亞歷山大的另一位老師,亞歷山大從梅丹佐這裡學到的也許是如何去征服世界。梅丹佐並非刻意如此傳授,但亞歷山大會從自己的角度去汲取所需的知識。
有一天梅丹佐試探著問亞歷山大:“你知道我的來歷與故事,假如將來有一天,當你真的征服了波茲帝國,大衛…所羅門有了建立撒冷國的機會,你會支援與允許嗎?”
這話聽上去像是開玩笑,但亞歷山大知道梅丹佐這種人是不會隨便問的,於是正色答道:“撒冷人想建立自己的國度,必須擺脫波茲帝國的統治,這