那個文豪，使了一連串的手段，想借李毅的手，來打擊陳顯平，到頭來，卻都被李毅輕鬆識破，加重了對文豪此人的負面印象。水印廣告測試 水印廣告測試
這種適得其反的效果，是文豪本人所不曾預料到的吧？
李毅雖然不想過度的插手別人的政務，可是，有人卻一再惹到他，想拉他下水，他若是漠然不過問，也就不是李部長了。
第二天，鳳涼市委書記董一波，市長聶華，副市長陳顯平等人，陪同李毅，來到鳳涼市一中，親切的看望和慰問了該校的師生。
在鳳涼市一中，李毅應邀做了重要講話。
李毅同志講到：“鳳涼市一中的各位老師、各位教職工，各位學生代表，大家好：
我是李毅，我的職業和你們一樣，也是一名教育工作者。
很高興，今天能在這裡，和大家相聚一堂。
我來這裡，就是想聽聽大家對我國教育工作的建議和看法。
因為你們的意見，就代表了民眾的意見。
而民心的向背，不僅決定政策的制定的好壞，更決定政權的存亡，作為一個領導者，最重要的事情，就是要懂得民情、民心、民意。
政策制定得好不好，衡量的標準只有一條，那就是看群眾高興不高興、滿意不滿意，答應不答應。順應民心的，就是好政策！
這次中央派我下來督導教育工作，並把督導的重心，放在窮困地區。
我們之所以經常講窮人的經濟學、窮人的政治學和窮人的教育學，就是想讓人們懂得，在我國乃至世界上，窮人都是佔大多數的。
窮人。不只存在於農村，同樣也存在於城市。城市裡，也有貧困階層！
一個政府、一個社會應該更多地關愛窮人，窮人應該擁有平等的受教育的權利。
在我國，不懂得窮人，不懂得農民和城市貧困階層。也就不會懂得窮人的經濟學，更不可能樹立窮人的教育觀。
那麼，什麼是教育的公平？
公平的核心是什麼？就是在生存、競爭和發展的機會上人人平等，而不是基於財富或其他特權的平等。
一個政府如果忽視民眾和民生，就是忽視了根本。
而公平和正義是社會的頂樑柱，失去了它們，社會這個大廈就會倒塌。
國之命如人之命，人之命在元氣，國之命在民心。
人心的向背。決定了社會的發展和政權的存亡。
政府是窮人最後的希望，民眾的貧窮是政府最痛心的事。
我代表國家教育部門，督導城市和山區貧困學校的達標情況，目的就是建立教育的公平制度，讓所有的孩子，都在一個舒適、寬鬆、友愛、互助的環境中，共同學習，一起成長！
當所有的孩子。都是從公平和公正中成長起來時，他們長大後。才能致力於建造一種公平和公正的社會秩序。
因為，世界是我們的，也是你們的，但歸根結底，還是你們的！”
全場響起熱鬧的掌聲。
演講完後，李毅走進師生當中。親切的和他們交談，讓他們不必害怕，不必顧慮，對當前教育方面存在的各種問題，都可以提出來。並和學生代表們交流。詢問他們在學校的生活情況，中飯吃不吃得飽，營養跟不跟得上，宿舍味道大不大……
這一個個來自具體生活的關愛問題，引來學生們一陣陣的大笑，他們覺得這個李部長，平易近人，沒有官架子，就像是一位鄰家的大叔叔。
事實上，學生們也是這樣稱呼李毅的，一口一個李叔叔，喊得可親熱了。
在談到食堂伙食時，有同學笑著說：“食堂的菜，就像是豬食一樣的！特別是大白菜，都有一股餿味！”
又有同學說：“茄子雞丁，分明只見茄子，不見雞丁。”
旁邊聽著的教職工們，個個臉色大變。
李毅瞥了一眼老師們，不理他們，繼續和同學們打成一片。
在談到宿舍問題時，有個男生笑道：“我們班有個同學，寫了一付寢室對聯：腳臭、汗臭、屁臭，臭臭入鼻；書聲、鼾聲、蚊聲，聲聲震耳！”
李毅聽了，哈哈大笑，不但不以為然，反而誇獎那個寫對聯的學生很有才華。
於是，學生們更加熱情高漲，平日私下裡說的話，都敢在李毅面前說出來。
他們聊得熱火朝天，只苦了一中的那些教職工，一個人愁眉苦臉的，像剛生吞了幾個大苦瓜。