眾多黨校學員中，有人聽說過益州現象，因為首長曾經去過益州，並在益州發表過重要講話。
其它的大家可能不會記得，但有一句話，聽過的或看過的，都不會忘記。
那就是：向益州學習！
這可是首長髮出來的號召！
首長要大家研究益州現象，總結益州現象，把益州的成功經驗，推廣到全國去！
“他就是益州市長？這麼年輕？就當上地級市的市長了，還當了幾年的市長了！還把益州治理成了排頭兵！”
但還是有很多同志，並不知道益州的情況。
大家交頭接耳，議論紛紛。
“李毅同志在益州工作兩年，當了兩年的市長，就把益州從一個西蜀省的窮困市，發展成為了一個經濟總量排名靠前的大市！”
老教授王清對李毅不吝讚美之詞。
他滔滔不絕的說：“在座這麼多位，請問，你們中間的誰，有李毅同志這麼大的政績？你們跟我談資歷！很好，那我請問你們，資歷是什麼？有些人，成天坐在辦公室，喝茶看報紙，幾十年下來，他們的資歷是不是很老了？可是，他們的成就，他們的貢獻，還比不上那些做了兩年實事的同志！”
“李毅同志，你坐下。”王清微微擺了擺手，說道：“以李毅同志的領導能力，我相信，他是足夠勝任這個班長職務的！”
馮簡等人都對李毅側目而視，至於馮簡本人，已經完全沒有翹尾巴的資格了。
李毅道：“承蒙王教授抬愛，那我就先擔任班長職務，等大家彼此熟悉之後，大家再選舉出最合適的班長。”
這種進修班，所謂的班長。其實就是一個班務工作者。
這麼多的人在一起學習和生活，總會有很多事情要做，有個人領頭和組織。才能方便各項工作的開展。
王清道：“咱們這屆進修班，意義重大。是受首長親自批示增設的冬季班。能來這裡學習的，無疑都是精英人物。同期舉辦的，還有處級幹部班，以及國有大型企業中層領導幹部培訓班。大家可以多多交流，活動和交流的範圍，不要只侷限在本班。”
黨政領導和企業幹部同時開班，可以極好的結交人脈。
王清道：“本屆進修班。前面十天上理論課，分別進行黨史教育、馬克思主義教育、社會主義教育，這些講課內容，都由本校各個分部的主講教授執講。這些講師，都是享受國務院特殊津貼的老教授，博士生導師，水平極高。我希望大家認真的聽講，真正的、紮實的提高自己的理論水平。”
“王教授。咱們只上十天課？”楊行厲問道：“那後面的時間呢？我們做什麼？”
王清道：“十天之後，我們將組團，前往幾個紅色教育基地進行學習，最後，我們還會選擇一座城市。進行實地考察和教學。知識是死的，只有將它用在實處，才能算真正的掌握。因此，我們在實際教學中，將理論學習和實踐教育相結合，再加上歷史教育，全面、系統的完成此次教學。”
李毅聽了，不由得暗暗點頭，心想這樣的教學方式，才是真正的學知識。
現行的教育體制，就是太過於門才造車，方式古板，脫離實際。在學校學到的知識，出了校門，基本上沒有幾樣是有用的。
社會上流行一種看法，那就是讀書無用論。
因為太多的學生，在校時表現優秀，成績拔尖，可是一旦出了校門，成就方面，反而比不上那些成績差的或是那些中途輟學的。
很多人小學畢業或初中未畢業就輟學，出外經商，幾年下來，已經成為不大不小的老闆了，有的甚至已經開起了公司，請的都是名牌大學的畢業生。而
那些大學畢業的，多讀了七、八年書，反倒要辛辛苦苦找一份謀生的工作，甚至要跑到初中同學的公司去找個餬口的職業。
很多人讀書把腦子讀僵了，學不致用，知識不能轉化成力量。這是教育的悲哀。
黨校的這種改革挺好的，理論聯絡實際，學習知識，經世濟用。
雖然理論的學習時間減少了，看上去好像學到的知識減少了。其實不然，你只要把這十天學到的知識都掌握了，那你這屆進修班就沒有白來！
下課後，同志們把李毅團團圍住，問東問西。
大家最關心的，是首長去益州的一些細節問題。
領導幹部也是很八卦的，只不過，他們關注的，並不是影視紅星，而是政治明星！
“李毅同志，真看不