在乎我成天忙什麼事情？難道說。非的老老實實的呆在教室裡面看書。才是國家最需要的人才？”範無病有些不滿的反問道。
在九三年的時候。雖然國內已經有部分學校開始實行學分制。但是大多數高校還是學時制。也就是說。實行學分制的學校裡面。只要你修夠一年當中需要的學分就可以。不一定非的呆在學校裡面上課。但是實際上。現在課堂上普遍還存在點名簽到的情況。也就是說學分制執行的還不到位。這跟國家推出學分制的初衷。是不相符合的。
而最大的影響。就是學時制的時候。如果有課程不及格的情況。補考一門只需要叫五塊錢就可以了。但是到了現在。課程不及格的話。那就需要重修。一個學分五十塊錢。一門課程五六個學分。這就是一筆非常可觀的支出了。
而很多的方的企業中。一個普通工人一個月也就是三百多塊錢的工資而已。
範無病認為。如果學分制只是名義上的學分制。僅僅是為了多收重修費為學校增加一些收入的話。真是沒有什麼實行的必要。難道說這個就可以為國家的育人目標多做貢獻嗎？真是有些莫名其妙了。
“話雖然是這麼說…………不過…………”任小柔看了看範無病。想要說什麼。但是最後還是作罷了。“算了算了。反正你又不是一般人。假條我幫你遞上去的了。”
有這麼一個學生。任小柔的知名度也很大了。不說別的。就是那些老教授們有個胳膊腿兒不順當的時候。首先想到的不是範無病。而是他的班主任老師任小柔。這個大概就是人們的慣性思維了。
既然跟範無病不熟悉。那麼就的先找一個能說的上話的人來傳遞