她倒是想叫別人替她動粗，手底的兵不是白養的，可調兵總得有個名正言順的理由，總得有律法章程可遵尋，幽嵐城作為一個新建的小朝廷，律法方面幾乎是一片空白，就像這礦難事故處理，完全無章可循，怎麼處理完全由她決定。建城以來，也先後出了不少律條，但都不完整，零零碎碎的，她每次一見就難受一次。要定製律法吧，人手不夠，打仗都忙不過來，還有空折騰這個？不弄吧，遇到事情難辦了。雞鳴狗盜殺人放火的事倒好解決，借鑑中華人民共和國治安條例。她當初上大學的時候好歹還啃過幾天，日常生活中的見聞也讓她經常溫習，大概還記得些。但別的很多都是空白，關於軍工生產管理條例方面幾乎完全空白，眼下正在打仗，連軍法都還是韓律和青罡會同以前万俟雅言定下來的一些慣例編制、由她修改後頒佈實施。礦廠怎麼管理？她不懂，她沒在礦上幹過，只能讓工部尚書找下面的人議定，給她個具體的管理章程遞上來。華君覺得很有必要召集人手編寫法典了。無規矩不成方圓。凡事以她的意願決策，她的意識就是法律，聽起來很拉風，但她累啊。更難的是她不能保證自己決策永遠不出錯，慈禧太后的意願就是法律，結果那老太婆把國家給敗了。她可不想哪天一不小心腦抽乾出讓千古唾罵的事來。還是制定些法律保險，法治比人治強，二十一世紀高喊的“法治社會”也不是沒道理的空喊。
作者有話要說：想起一個笑話，最後句是“你進來我出去，嚇死這幫王八蛋！”=。=當然，咱們的女主沒死，咱也沒拿領導人開玩笑啥的，就是純想到而已。
第一百一十四章
華君累，韓律更累，累得像條狗似的成天到處爬。按照以前的朝廷慣例，宰相作為百官之首，不管兵。但他坐在宰相的位置上還頂著個兵部尚書銜，華君又把他當軍師使，成天讓他出主意。他以前以為宮主好伺候，等宮主攝政後她才發現她比城主還難伺候。城主雖然性喜猜忌，但一門心思撲在養兵打仗擴張上，對底下的百姓那是無為而治，完全由得宮主折騰。可如今倒好，宮主折騰到他這裡來了。制軍械裝置就設吧，宮主那腦子可是奇思妙想無窮，一天一個新想法，宮主動動嘴皮子，畫個簡易的設計圖，他得按照那個憑想象畫出來的設計圖製成實用的東西。韓律在這點不敢腹誹，畢竟華君讓他弄得那些都是派上大用場的東西，雖說細節處還有不足，但在大方面，確實提高軍隊的能力。可讓他製法典？韓律真是欲哭無淚，他真想看看宮主腦子裡裝的是什麼？前陣子剛把《軍事管理條例》和之前定的關於管理底下農戶的規定製成《田地管理條列》頒佈下去，這又要製成什麼“大律法”，要求涵蓋官員管治、治安管控，還要制定什麼工商貿易管理條例、教育管理條例？教育管理條例是什麼？有錢的人請個夫子教讀書識字，再請幾個武師教點功夫，需要什麼教育管理條例？宮主金口玉言地說了，以後要成立官學，由朝中出錢，但凡三歲以上的孩子都得送去讀書，學識字，學騎馬射箭行軍打仗，十六歲才算畢業送去戰場。未畢業者，不能成親立業。現在軍業這麼緊張，華君想幹就幹，居然撥款給他讓他準備材料蓋“學校”。華君還要去擔任什麼“校長”。
韓律覺得不是自己瘋了就是華君瘋了。他能不聽嗎？他不能，因為那是宮主、是城主閉關前指定的人，宮主說的每一句話都代表城主——即使打死他也不會相信城主會說出那些話來，甚至城主可能也不會認同宮主的一些做法，可如今宮主的一言一行行使的都是城主的權利，誰都必須聽。不聽，那就是違令，違令者死！這是城主的鐵令，從無例外。
學校分為兩種，一種為“太學”，一種為“幼學”。“幼學”是三至十歲孩子讀書的地方，“太學”是十至十六歲孩子讀書的地方。“幼學”是抵基礎底子的地方，而“太學”則是專精訓練。華君讓韓律先蓋“太學”。在幽嵐城的東邊還留有空地，離太極宮相距幾條大街。華君把“太學”校址遠在那。她把內城宮闕建造的工程停了，建城闕的材料挪來蓋了學校。材料、工匠、地皮都是現成的，土木工程有一個好處就是建起來快。把地基夯地，打上地基、臺基，柱子座，上房柱，砌牆、上門窗，幾乎是一天一個樣。
華君先讓人把學校佔地以圍牆圍起來，再蓋教室和訓練場地。目前急需的是用兵人才，她的目的就是把這第一所“太學”做為軍事搖籃，專門培養各型別軍事型人才。她擔任第一任校長。教官是她經過重重篩選從軍隊和鳳軒門裡挑出來的，課本，有傳下來的古藉，也有一些鳳軒門蒐羅到的絕技秘笈。
她的計劃比較長遠，建學的範圍