認知差異(2 / 2)

到學校。

據說這是在大城市都流行的一種寵物,鑑於這是個存在魔法跟神靈的時代,說不定這樣的生物也不算多奇怪的存在,不能太少見多怪,顯得自己像是個鄉下人。

但是,巴澤先生還是覺得那種生物讓人很不舒服,沒有人覺得奇怪嗎?如果一種生物的主體是一隻眼球,它的存在意義是什麼?觀察?來自誰的觀察?生物的進化一般都有某種特定性的取向,如果是用不到的器官最終就會退化,無論是不是魔法生物,正常的自然規律應該不會變。

到底是何種情況下的生物,會進化到最後只留下視覺觀察部分,其他部分都幾乎退化到看不出來?又或者,這是類似螳螂或蜘蛛的一種擬態?可它們又試圖擬態成什麼?眼球?一種生物的器官?

越是深思,一種難以描述的恐懼就越發滲透他的身體。

巴澤先生一直保持著身為教師的優雅,他唯一能做的就是禁止學生帶這種古怪的生物到學校來,但沒有人能驅散他心中的憂慮。

尤其在聽說,亨利治安官都拿女巫店鋪沒辦法之後,他就更加擔憂了。

任何地方都面臨這種問題,沒有出事之前,沒人能夠對其進行嚴格管束,可出事往往意味著為時已晚。

巴澤先生連續幾天時間都沒睡好,他最終決定去教堂跟約瑟夫神父談一談。

“親愛的,你想太多了,如果有問題,那些大人物會比我們更著急,既然一切都有條不紊,可見根本沒有任何問題,如果你擔心,不讓他們帶到學校就好了。”

臨睡前,見他還是如此輾轉反側,他的妻子耐心的安慰他。

“不,親愛的,你不明白。”

已經鑽進被子裡的巴澤先生雙手交握放在床單上,他的神情緊張,汗

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