己深夜前往。
夜晚，李靖獨坐燈前，想著白天的事，覺得前途渺茫，正在發悶，忽聽敲門之聲，開門一看，竟然是白天在司空府見到的侍女。紅拂開門見山地表明自己的心意：願意投奔李靖，伴隨其闖蕩天下。李靖喜出望外，卻也擔心楊素那邊沒法交代。紅拂安慰他說：楊素年紀大了，近來多有侍女逃走，司空府不會追究。李靖見有佳人理解自己並且願意奉獻一生，非常欣慰，當即應允。司空府找不到紅拂，派人查詢了幾日，最終還是不了了之。於是紅拂與李靖二人扮成商人離開長安。
所以，李恪才會這麼好奇紅拂是一個什麼樣的女子，平常情況下外人根本見不到紅拂，即便來到李府。
紅拂給李恪和李靖奉上茶水便離開了書房，留下了李靖和李恪兩人。
李恪想李靖說他要後天就要離開長安，李靖倒是沒有多少吃驚，他覺得李恪離開也未嘗不是一件好事。李恪知道李靖不像參與政治方面的討論，就開始跟李靖談論兵書的寫作進度。李靖對於自己的兵書很看重，跟李恪談起這方面的話題，那是滔滔不絕。他告訴李恪，經過了突厥一戰，他覺得自己的兵書還有很多不完善的地方，他想重新撰寫，現在已經確定了綱目，兩三年之內肯定能完成。
李恪對於李靖的著書的嚴謹態度很欣賞，跟李靖討論了一會兵書問題，李恪便將話題移向了自己開設陸軍學院上。
“大將軍，本王想在太原府開設一所專門培養將領的學院，你認為是否可取，有什麼建議嗎？”李恪向李靖詢問道。
“開設學院？培養軍中將領？”李靖驚訝道，他還是第一次聽到過開設學院培養將領的說法，但他對李靖很有信心，覺得李恪既然提出了這個計劃，他肯定有自己的想法，隨即便問道，“殿下，你是否可以詳細的給老夫說一下你的計劃呢？”
李恪見李靖來了興趣，就將自己開設陸軍學院的計劃說給李靖聽。
李恪的陸軍學院的設想是，聘請著名的將領到學院授課，給學生教授兵法韜略，而陸軍學院的學院基本年齡要確定在十三到十五歲，要識字，身體要符合學院的標準，而學員在學院中不但要學習兵法討論，還要學習文化知識，體能方面的訓練和武技的訓練，學期確定為三年，只有達到了文武全才，三年之後他們才會准予畢業，然後會根據學員自身的情況將他們下方到幷州軍中實習，再根據實習情況進行的分配。
李恪決定學院開設三個科目：指揮、參謀和情報。
李靖聽完李恪的介紹，開始陷入了沉思，他覺得李恪的設想不錯，就是開設的這三個科目有點讓他難以理解。特別是參謀和情報，他認為參謀在行軍打仗的時候扮演的是軍師的角色，軍師是沒有任何職權的，這似乎不符合學院培養人才的標準，再者軍師沒權沒職，誰願意去當呢。可是李靖沒有理解的李恪的意思，李恪心中的參謀不是古代的軍師，而是現代軍隊中的參謀，是具有一點許可權的軍對指揮官。至於情報，李靖就更加疑惑了，他覺得情報是重要，但這類人才沒必要專門培養。但是李恪知道，情報系統的晚膳對一個國家會起到多大的作用，才會開設這個科目。
不過在李靖提出疑問的時候，李恪對李靖做了詳細的介紹，這才使得李靖的心裡的疑惑被解除。
但李靖還是給了李恪一個提醒，他覺得既然參謀和情報人員都要培養，那後勤保障的人員就更加要培養了，特別的軍隊的行軍醫生等。
李恪對李靖的提議很贊同，他聽取了李靖的建議，又對學院的科目做了新的安排，確定了陸軍學院分四個科目：第一，軍事指揮，主要就是培養領軍將領，統帥；第二，軍事參議，培養軍師類人才，培養軍事方面的全才；第三，軍事情報，主要是情報收集和拷問、特工之類的；第四，軍事裝備，主要行軍後勤，醫療保障等。
但是，李恪自己也很清楚，這裡面有一部分東西的重複的，就像軍事指揮和參謀兩個科目有很多重複是地方，但這也是沒辦法的事情，李恪自己在這方面也只是一個菜鳥，而且開設冷兵器時代的陸軍學院，這對李恪來說還是第一次，是一個考驗，現在還是處於摸索階段，他覺得先要將輪廓確定下來，以後可以慢慢的實踐，再新增一些必要的科目。
李靖對於李恪這次確定的這四科很滿意，又跟李恪聊了其中的一些細節，讓李恪受益匪淺。
只是，當李恪向李靖提出讓他到陸軍學院任職的時候，李靖果斷的拒絕了李恪的邀請，他說自己現在主要以修訂和撰寫兵書為主，等到他兵書著成，他一定會