“恩！”
“我們現在有各自的發展目標和自己的職業規劃，適合我們的不一定適合你哦！”這個要重點提醒，不要隨便把其他人的目標和規劃套到自己身上。
“我知道！”
“我把我以前寫的一些東西給你發過來，你自己參考一下！”林開菲拿自己的弟弟沒有辦法，本來還想讓這個小傢伙自己去總結一下的，結果他居然把主意打到自己頭上了，算了，給他吧，讓他自己體會。
“謝謝姐！”
開心地點開自己的郵件，長長近百頁的調查分析報告，楊震心裡一陣感動還有就是一陣佩服。
將所有資料列印出來以後，楊震邊喝著飲料邊翻閱著姐姐曾經做的筆記。
一段文字吸引了他的注意。
“對於即將進入大學的新生來說，一個最重要的問題將是如何適應生活、學習方式的巨大改變，從被家長、老師全面監控到大學放羊狀態下的生活轉變。對於我們來說，沒有人告訴過我們應該怎樣過自己的大學生，在一個陌生的國度開展自己的大學學業是一件比較奇特的事，怎樣適應這裡的生活呢？……”
跳著閱讀姐姐在剛進入大學時的思索，楊震慢慢體會那樣的心情，不知道自己該做什麼，自己現在不就是這樣嗎？
“我為什麼進入大學？我不是為了找一個好工作而上大學，而是為了體驗大學的生活，為了進入社會做準備……”
“大學裡要學會自我成長和自我教育。在我看來，教育就是生活！”
“如果一個接受了很多年教育的人，卻不知道如何生活，不知道如何活下去，我不能認同這樣的教育是否成功，雖然有些天才的人士在某些方面有很突出的成就，但是就我本身而言，我還是更認同培養大眾的教育，這個社會不是依靠一到兩個天才就能取得發展的……”
“看了很多國內的報道，以及自己在哈佛的體會，發現很多家長和學生都認為孩子選擇一個很好的專業，再加上從名牌大學畢業似乎就可以萬事大吉、高枕無憂。實際上事情並沒有這麼簡單，很多方面包括跟人交流的技巧如何處理一些突發時間等這些東西在學校是很難有人教給學生的，這就需要學生自我拓展目標，進行自我教育。……”
“大學裡的教育都是針對學生的共性所進行的，但是實際上從教育規律來說，每個個體是不一樣的，每個個體都是有其學習的特殊需求，而一般情況下，學校是不能滿足這種需求，這就需要學生自己進行探索。”
……
東西寫得非常閒散，沒有太多的邏輯性，很多有點像是雜記的感覺，應該是在看書的時候，看到哪裡就隨手在電腦上記下來吧！
楊震慢慢地看著，感受著姐姐當日的心情，體會著自己能夠從中學到什麼。
“看了陳安之的成功學書籍，發現這種激勵性的文字很讓人有激｜情，決定以後多看看他的書……”
陳安之嗎？
楊震思索半天，好像不是太熟，是誰呢？
“我一直相信世界上沒有誰一定做不到的事，……”
“你能我也能！這句話很狂妄，但是卻是實話，憑什麼你就做不到別人做不到的事呢？只不過是很多人自己給自己找的藉口而已……”
“海倫。凱勒的書《假如給我三天光明》，我在想，如果我是她，我失去了光明和聽力，生活在一個黑暗和安靜的世界，我會是什麼樣？……”
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“把每一天當成是最後一天，你會對你所擁有的事情心存感恩，而且回憶愛心和關懷來接受每一個人，我們為什麼不能學習別人將每一天當成是生命中的最後一天呢，這樣你才能明白哪些是你生命中最重要的……”
“陳安之的書中建議我們每天問自己三個問題：
第一：‘在今天當中我學習到哪些東西？’
第二：‘在今天當中有哪些事情可以更進步？’
第三：‘今天我享受了生命中的哪些過程？’
我也這樣做了，發現這樣做真的可以讓自己的工作效率提高……”
海倫。凱勒嗎？把每天當成是生命中的最後一天嗎？每天問自己三個問題嗎？
楊震靜靜地合上自己手中的書，如果今天是自己生命中的最後一天，自己最想做的是什麼呢？
大顯身手（一）＇VIP＇
週末晚上陪朋友過完生日，壽星鄭輝要求去府南河沿河散步。
他是壽