生’來沒事兒找事兒的，是來找麻煩的。
我知道潤東哥是好心，見此，我只得安慰著潤東哥說：
“不要和他生氣了，不值，他們安排的課程不合理，我們只管學習我們有用的就好，不用理會他們安排的課程內容。”
這是我應對這類問題的一貫做法，我依然是用著自己上有對策下有對策的態度來應對這樣的事情，所以我沒有覺得課程很緊，我認為我的辦法是聰明和靈活的。
但我也猜到了，潤東哥一定不會接受我這樣的方式，他不想做表面上敷衍的事情，他依然想直接叫板學校的不合理制度，這才是他的內心，這才是他的處事風格，他總是想從根本上來改變眼前遇到的問題，想讓每個學生都從制度的改變上受益，他的內心依然是希望學校中每個學生都強大起來，只有改變了不合理制度，才會讓每個學生都不再受到之前制度的牽絆。
這應該是我和他的不同。
“可，大家明知道這是不對的，為什麼不大家一起讓它改變呢？”
潤東哥還在糾結著這個問題，很是惱火的樣子。
我不知道如何來回答潤東哥的這個問題，我不想去叫板制度，因為制度是塊難啃的骨�